课 题 语文园地二 主备教师 【核心素养目标】文化自信：热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值。语言运用：学会概括语句的主要意思并在具体的语言环境中运用成语。思维能力：了解快速阅读的方法，交流自己的阅读见解，并能在今后的学习中学以致用。审美创造：朗读、背诵古今名人关于珍惜时间的名句，并谈谈对这些句子的理解及体会。 【课前解析】关注文本：本单元语文园地安排了三个板块的内容。“交流平台”围绕“阅读要有一定的速度”，以学习伙伴交流的方式总结、归纳。“词句段运用”包括两部分内容，第一部分指向培养学生对语句的概括能力，第二部分提供了几个成语，要求用具体情景表现成语的意思。“日积月累”呈现了关于惜时的名句，激励学生珍惜时光。关注语文要素：课文学习中涉及的提高阅读速度的方法，大致归纳了以下三方面内容：一是方法的梳理，如不回读、连词成句地读、带着问题读等阅读习惯和方法；二是强调“读”与“想”结合，阅读速度和阅读理解并重；三是强调方法的应用，要在不断练习中提高阅读速度，增强理解力。“词句段运用”第一题题目要求用简练的语言概括一段话的主要意思，题后的“泡泡”提示学生，阅读的时候，及时概括语句的意思可以帮助提高阅读的速度。其目的在于引导学生一边阅读一边思考，尝试做到阅读与理解同步。 【教学目标】总结归纳提高阅读速度的方法。能用简要的语句概括几句话或者一段话的意思。能用具体情景表现成语的意思。背诵关于惜时的名句。 【教学重点】1.学习提高阅读速度的方法。2.培养学生对语句的概括能力，能用具体情景表现成语的意思。 【教学难点】能用具体情景表现成语的意思。 【课前准备】多媒体课件 【课时安排】 2课时 教学过程设计 电子版教案 授课教师“二次备课”（手写） 第一课时【教学目标】1.总结归纳提高阅读速度的方法。2.能用简要的语句概括几句话或者一段话的意思。【教学过程】一、学习“交流平台”1.我们平时读书，有时候需要快速读完全文。你知道用哪些方法可以快速阅读课文吗？（出示课件3）（板书：语文园地 提高阅读速度）预设1：为了提高阅读的速度，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。（出示课件4）预设2：带着问题读也可以加快阅读的速度。遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续往下读。（出示课件5）预设3：读得快还要想得快，要做到一边读一边想，抓住关键词句，才能及时捕捉有用的信息。（出示课件6）预设4：俗话说：“熟能生巧。”让我们不断练习，努力做到眼睛看得快，脑子想得快。（出示课件7）小结：同学们在阅读时要集中注意力，尽量连词成句地读，遇到不懂的词意，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续往下读，同时要一边读一边想，圈画出关键词句，才能更好地了解文章的主要内容。只要持之以恒地用这种方法训练，大家的阅读速度一定能够提高。2.交流快速阅读的作用。（出示课件8）3.练一练。（出示课件9、10）二、学习“词句段运用”第一题1.本单元四篇课文都是用具体事例写出人物的特点，课文中有很多句子值得我们细细品味，现在我们就来看看这个句子。（出示课件11）我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。（廉颇对蔺相如不服气。）廉颇觉得自己战功显赫，看到蔺相如的地位比自己高，很不服气。这句话比较长，而括号里的句子比较简洁地概括了句意。我们再来看泡泡中的提示语，提示我们及时概括语句的意思，能够帮助我们提高阅读的速度。2.我们要善于及时把握句子的主要意思，这样能提高阅读速度和阅读效率。在今后的阅读中，希望我们能用到这个方法。让我们带着“准确”和“简洁”这两个目标来完成后面的 ... ...
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