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课件网) 牛郎织女（一） 第一课时 10 第一课时 第二课时 语文 五年级 上册 乞巧 唐·林杰 七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。 第一课时 运用上一单元学习的提高阅读速度的方法默读全文，思考这个故事主要讲了什么。 初读课文 点击图标，听范读 本文是以牛郎的成长经历为线索展开故事的，大家可以围绕“童年—成人—成家”的过程，用小标题概括故事的主要情节。请大家小组合作梳理故事的脉络。 童年 成人 成家 身世凄苦，与老牛相依为命 被赶出家门，依旧细心照看老牛 得老牛相助，与织女相识 课文中牛郎细心照看老牛、与织女相识等情节写得详细、生动，下面大家来练习讲述这些情节，学习如何把简单的情节说具体。 复述牛郎细心照看老牛的情节 1.朗读课文第3、4自然段，感受作者是怎样把牛郎和老牛的亲密关系写具体的。 2.小组内练习复述这个情节。 讲清了牛郎对老牛吃的、喝的、住的方面，以及冬天、夏天时的精心照顾；讲清了老牛能听懂牛郎哼的曲儿、说的心里话、讲的见闻等事例；讲出了牛郎与老牛相依为命的亲密与默契。 小组汇报，全班交流、评价。 老牛开口道破天机 牛郎翻山过林来到湖边见到仙女 牛郎拿走纱衣遇见织女 经过长谈，织女同意结婚 两人相见互诉衷肠 他们回到牛郎的草屋 梳理牛郎和织女相见相识的情节 复述牛郎和织女相见相识的情节 1.小组内采用故事接龙的方式讲故事。 2.讲述时不仅要讲清楚故事的来龙去脉，而且要把人物当时看到什么、说了什么、怎么做的讲具体。 可以用小标题的形式概括故事的主要情节 通过具体的事例、丰富的细节才能把故事讲具体、讲生动 再读课文，要求：读准字音，读通句子。 嫂子 恳求 筛子 好歹 罕见 梭子 监狱 酿造 瞌睡 落下 结婚 sǎo kěn shāi dǎi hǎn suō yù niànɡ kē hūn là 学认字 jiān 罕 hǎn 稀罕 han 本音 语流音 学认字 嫂 sǎo 筛 shāi 一种可以把细东西漏下去，粗的留下的有孔器具。 组词：筛子 筛选 女字旁 形声字 古代的筛子是竹子编的 竹字头 hūn 婚 梭 suō 木字旁 本义是织机的构件“梭子”，它两头尖中间粗，像枣核形，是木质的。 还比喻不断地来往 组词：穿梭 瞌 kē 组词：打瞌睡 困倦思睡、眼睛睁不开的意思。 目字旁 歹 dǎi 本义指死人残骨，有“歹”的字一般与死有关，如“死、殁”，现引申为“不好、坏”，如“残”。 落 1.他经常丢三落（ ）四。 多音字 là 落脚 降落 luò luò 丢三落四 2.这几天旅馆大多客满，差一点找不到落（ ）脚的地方。 là 嫂 郎 爹 辆 歹 罕 纱 妻 托 lánɡ diē sǎo liànɡ dǎi hǎn shā qī tàng tuō liū hūn bèi āi 趟 婚 辈 挨 溜 学写字 郎 láng 左半部分不要写成“良” 点稍向左收，避让“阝” 重难点字书写指导 妻 qī 横画等距，长短有变化 写得长一些 课堂小结 学习了怎样把简单的情节说具体 学习了生字词 一、选择题。 课堂演练 A 王母娘娘的外孙女为什么叫织女 （ ） A.她织得一手好彩锦 B.她会织布 C.她管理织布工作 1.“瞌睡”的 “瞌”读kē，不读kǎ。（ ） 2.“嫂子”的“嫂”读sōu，不读sǎo。（ ） × 二、判断对错。 √ 三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。 嫩嫩的 漂亮的 灿烂的 云霞 青草 衣服 课后作业 1.认真书写本课生字、新词。 2.运用本课学习的复述方法，把这个故事讲给你身边的人。 大家对这个故事都比较熟悉了,谁能简单地讲一讲这个故事吗？ 第二课时 复习导入 古时候有个孩子叫牛郎，他的爹娘都死了,他只能和哥嫂生活在一起,但哥嫂对他很不好。他每天放牛,把家里的老牛照顾得很周到，因此他和老牛很亲密。后来哥嫂和他分家产,只给了他那头老牛和一辆破车， ... ...
