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课件网) 第四单元 生命的思考 课标要求 (2022年版) 1．树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生 2．正确认识顺境和逆境的关系，能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力 素养目标 1．懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观(健全人格) 2．在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力(健全人格) 学业质量描述 能够采取正确方法面对成长过程中的顺境和逆境，敬畏生命，热爱生活(道德修养、健全人格、责任意识) 珍爱生命、实现生命价值(贵阳5年4考) 1．生命的特点(怎样理解生命有时尽？)(P89～91) (1)生命来之不易。 (2)生命是独特的。 (3)生命是不可逆的。 (4)生命是短暂的。 (5)我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿。 (1)生命是地球上各种生物体特有的现象，是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩动人。 (2)人类来自大自然，是生物进化的结果。 (3)人的生命孕育于自然，又依赖自然，我们每个人的衣食住用行等最终都离不开自然。 (4)每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命共生共存，息息相关。我们要善待大自然，与大自然共生共存，和谐相处。 3．如何理解“生命的接续”？(P92～93) (1)①身体生命的接续：一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。②社会关系的生命接续：每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。③精神信念上的生命接续：人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。 (2)因为有了生命的接续，人类才得到繁衍，人类文明才得到继承和发展。(注：生命包括身体生命、社会生命和精神生命。从生命的特点来看，生命不是永恒的；从生命的接续来看，生命又是永恒的。要注意，身体生命有时尽，社会生命可以接续，精神生命可以永恒，不能笼统地说“生命是永恒的”。) 4．为什么要敬畏生命？(为什么说生命至上？)(P94～95) (1)生命是脆弱的、艰难的 (2)生命是坚强的、有力量的。 (3)生命是崇高的、神圣的。 (4)生命都是宝贵的，生命价值高于一切。 ★5.为什么要珍爱他人的生命？(P96) (1)生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。(注：“珍惜自己的生命不顾及他人的生命”和“关切他人生命漠视自己的生命”的说法都是错误的。) (2)“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 ★6.我们应如何敬畏生命？(我们应当怎样正确对待生命？)(P96～98) (1)意识上：树立生命至上的观念。 (2)行动上：从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀；不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。(注：当他人遇到生命中的困难时，我们要及时伸出援助之手，关爱他人生命；作为未成年人，我们首先要学会自我保护，优先把自己置于安全的境地。) (3)道德上：对生命的敬畏是内心的自愿选择，要与周围的生命休戚与共。 ★7.我们应该怎样珍爱和守护自己的生命？(P100～107)(贵阳2023.9、2022.9) (1)爱护身体：关注自己的身体，养成健康的生活方式；关注自己的内在感受，学会爱惜自己的身体；增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 (2)养护精神：守住自己的心灵，追求真、善、美；守护精神家园，传承优秀的民族文化，弘扬民族精神；发掘自己的生命力量，增强生命的韧性。 (1)遇到火灾时：拨打119火警电话；用湿毛巾捂住口鼻，防止灼伤呼吸道，减少有害气体的吸入；在窗口挥舞鲜艳的物品求救…… (2)遇到煤气泄漏时：关闭煤 ... ...
