突破二 实验题--2026北京中考物理专题练（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 2026北京中考物理专题 突破二 实验题 专题二 科学探究要素 要素1 问题———科学探究问题的判断与提出 如何判断自变量 1.有确定的可探究的科学问题 （1）“与”字型:“与”字前面是因变量，“与”字后面是自变量； （2）“……越 ， 越……”型： 第一个“越”字前面是自变量，第二个“越”字前面是因变量。 2.无确定的可探究的科学问题 看实验步骤，实验操作中改变的物理量即为自变量。 3.给出坐标图 横坐标是自变量，纵坐标是因变量。 如何提出可探究的科学问题 常见的可探究的科学问题的表达方式 （1）影响 吗？ 例：受力面积的大小影响滑动摩擦力的大小吗？ （2）如果改变，会怎样变化？ 例：增大电流大小，小磁针偏转角度会增大吗？ （3）与 是否有关。（或 与 有关吗？） 例：液体压强的大小与液体密度是否有关。 1．[2025朝阳二模]在探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关时，小阳利用两张材料相同、目数不同的砂纸（目数越小表面越粗糙）等器材，进行了如图所示的实验。 （1） 该实验的研究对象是_ _ _ _ ，当弹簧测力计竖直向上匀速拉动绳子时，该研究对象受到的滑动摩擦力的方向_ _ _ _ _ _ _ _ 。 （2） 甲、乙两次实验的目的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，甲、丙两次实验中的控制变量是_ _ _ _ _ _ _ _ 。 【答案】（1） 木块；水平向左 （2） 探究滑动摩擦力大小与压力大小是否有关；压力大小 2．[2024东城一模]小东连接了如图所示电路，两空气盒内装有体积相同的空气，左右两侧形管液面都相平。闭合开关，一段时间后观察到两侧形管中液面出现高度差，且液面高度差不同。小东探究的问题是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 【答案】电流通过导体产生热量的多少与电流大小是否有关 3．[2025房山二模]小京利用如图所示装置进行实验，其中小磁针静止时极指向反映通电螺线管外部磁场方向，对调电源正负极改变螺线管中的电流方向。闭合开关，小磁针静止时极指向如图甲所示；仅将电源正负极对调后连入电路，小磁针静止时极指向如图乙所示。小磁针涂黑的一端是极，依据甲、乙所示的现象，小京探究的问题是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 【答案】通电磁线管外部磁场方向与螺线管中的电流方向是否有关 要素2 证据———设计实验方案 类型1 验证类实验 方法总结 如何设计验证类实验 1.明确实验目的 （1）识别：自变量、因变量、控制变量； （2）分析：因变量和自变量之间有关还是无关（便于分析现象和得出结论）； （3）结论：有关（无关）需做2次实验，越……越……需做3次实验，具体关系需做6次实验。 2.实验核心要点 3.实验步骤的一般表达方式 （1）介绍实验器材，调零测量仪器（弹簧测力计调零，杠杆、天平调平衡，检查气密性，断开开关，滑动变阻器阻值调到最大等）； （2）测量并记录自变量和因变量，作为第一组数据； （3）改变自变量，保证控制变量不变，测量因变量如何变，测量并记录第二组数据； （4）仿照步骤（3）重复几次实验； （5）利用公式计算所需自变量或因变量（当不能直接测量自变量和因变量时）。 如何画实验数据记录表 实验数据记录表表头格式如下： 自变量的中间测量量/单位 自变量/单位 因变量的中间测量量/单位 因变量/单位 若实验中可以直接测量自变量和因变量，则不需记录中间量。 1．[2025房山二模]某同学利用如图所示的装置及完全相同的电子蜡烛A、B等器材，探究“物体在平面镜中成像时像距与物距是否有关”。 （1） 实验中应保持平板玻璃和蜡烛与水平纸面_ ... ...