Unit 8 Why do we like birthdays大单元整体教学设计

《英语》（沪教版） 3A Unit 8 Why do we like birthdays？ 单元整体教学设计 一、教材分析 （一） 语篇分析 语篇 本单元的学习内容选自《义务教育教科书 英语 三年级上册》Unit 8，围绕 Big Question (大问题) Why do we like birthdays 展开有关“生日 ”的主题探究。该主题属于“人与自我 ”范畴，涉及“生活与学习 ”主题群中的“家庭与家庭生活 ”子主题内容。 话题 顺序 / 类型 What Why How We celebrate our birthdays 语篇一图文信息 本语篇是教材 Get ready 板块呈现的图文信息。音频以第一人称介绍了生日当天的各种庆生活 动。 语篇告诉读者感受生日当天朋友为其庆生所带来的快乐、增进朋友之间的友情的重要性。 本语篇是非连续性文本。图片呈现了不同的庆祝生日的词汇，易于使学生理解。音频以第一人称的视角介绍了不同的庆生活动。 We celebrate 本语篇为教材 Explore 板块呈现 故事告诉读者，庆祝生日的方式可 本语篇是一篇配图故事，以对话形式 our birthdays 语篇二 的题目为 Taotao’s birthday 的配 以是各种各样的，不仅可以与家 展开。语篇的语言以一般现在时、祈 with our 配图故事 图故事。讲述了 Taotao 在生日当 人、朋友欢庆生日，也可以通过献 使句和感叹句呈现对话，体现语言的 family 天和家人、朋友如何一起庆生。 爱心来庆祝生日。 交际功能。 We celebrate our birthdays with our friends 语篇三 图文信息 +对话 本语篇是教材 Communicate 板块活动A 的图片与音频相结合的多模态语篇 ，关于 Li Yan 邀请Taotao 参加她的生日聚会的对话。 语篇向读者传递了朋友间共庆生日的喜悦之情以及朋友之间的真挚友谊。 本语篇的图片为非连续文本，图文结合的方式呈现了生日邀请函的重要信息；音频内容为连续性文本，以对话形式展开，对话内容以一般现在时呈现，体现语言的交际功能。 We have a special birthday 语篇四 介绍类短文 本语篇是教材 Extend 板块中的介绍类短文，介绍了一次特殊的十岁庆生活动。 语篇向读者传递了十岁集体生日所带来的特殊意义，即增进集体归属感，懂得分享与感恩。 本语篇是图文结合的连续性文本，以总分的方式描述十岁集体生日活动。语篇的文字简洁，配图规范，便于学生理解十岁生日的特殊意义。 （二） 内容梳理 单元主题：Why do we like birthdays 语篇 核心词汇（含语音） 核心语法 语言技能 方法提示 语篇一 类型： 图文信息话题： We celebrate our birthdays 与庆祝生日活动有关的词汇： candle, cake, gift, toy plane, doll, card, noodles 在庆生的语境中，感知、体会简单句的表意功 能。 理解性技能：在听音频、观察图片的过程中，有目的地提取、梳理与庆生活动相关的信息。 表达性技能：简单介绍庆祝生日的活动并表达自己的情感和喜好。 1. 借助图片语境，根据词汇的音、义、形学习与庆生相关词汇，并进行表达； 2. 根据图片，仿写核心词汇。 语篇二 类型： 配图对话话题： We celebrate our birthdays with our family 与庆祝生日活动有关的词汇： cake, gift, noodles, toy plane, love, come, dad, afternoon, evening 在庆生的语境中，感知一般现在时的形式和用法： I ... (do) It’s windy. The family are in a park. 理解性技能：在听、读语篇 Taotao’s birthday 的过程中，有目的地提取、梳理 Taotao 在生日当天与家人、朋友一起庆生的相关信息。 表达性技能：在图片的提示下，运用获取的信息进行简单的角色扮演。 1. 借助图片语境，根据词汇的音、义、形学习表示庆祝生日活动的词汇，并进行表达； 2. 利用问题链，获取相关信息，并利用所获信息进行对话表演。 语篇三类型： 图文信息+对话 话题： We celebrate our birthdays with our friends 与庆 ... ...