二年级上册第五单元 小小手艺人2 穿编小挂饰 教学设计（表格式）

第五单元第2课《穿编小挂饰》教学设计 单元主题 小小手艺人 授课年级 二年级上册 授课教师 姚敏 任职学校 古蔺县第三小学校 教材分析 本单元通过创设“学校开设了传统工艺课程，教同学们编织技法和制作挂饰”这一情境，引导学生通过对传统民间和生活中编织物品的观察，了解其构成材质和制作方法，学习用最基础的穿编方法制作美观又有创意的编织物品，感受传统工艺的美。系列单元活动和任务引导学生了解编织工艺以及编织工艺品的构成材质，进而用经纬编织、穿编结合的方法制作平面和立体的作品，提高学生的表现能力和动手操作能力，引发学生对民间工艺的学习兴趣，感受使用传统工艺美化现代生活的乐趣。 课标依据 本单元属于美术学科的“设计·应用”艺术领域的学习内容，涉及《义务教育艺术课程标准(2022年版)》中第一学段(1一2年级)的学段目标是“能利用不同的工具、材料和媒介体验传统工艺，学习制作工艺品，知道中国传统工艺是中华民族文化艺术的瑰宝，增强中华民族的自豪感”，涉及学段的学习任务4“体验传统工艺”的内容与要求。 学情分析 学生的身心特点：二年级学生的思维以直观、具体、形象辑思维为主，很难理解比较抽象的概念，敢于表达自己的但自控力不强，处于形成自信的关键时期。恰当的表扬和别人正面的评价会增强孩子的自信心，进而激发他们更多的兴趣。 学习学生的能力基础：二年级大部分学生对编织物、挂饰这些物品有一定的认知经验，但谈及制作方法，他们的了解并不充分。该年龄段的学生具有一定的色彩感受能力、简单的绘画技法和手工制作经验。 单元概述 本单元包括“手艺大观园”“穿编小挂饰”“秀秀小手艺”三课，各课内容选择了生活中常见的编织物品和编织方法，让学生尝试对制作材料和方法进行选择和构思，会用基本的编织方法制作成品，既有相对的独立性，又符合学生由易到难的学习规律，旨在提高学生的造型表现能力和动手操作能力。 大观念 中国传统工艺具有独特的美 基本 问题 小问题 编织工艺美在哪里？ 1.编织工艺品的材料有什么特点 2.经纬编织有什么基本规律 3.如何编织出不同图案 民间挂饰美在哪里？ 挂饰有什么特点和作用 哪些材料可以制作挂饰 3.如何用穿编结合的方法制作挂饰 如何将生活中的物品改造成编织工艺品？ 哪些生活物品可以进行改造 如何将生活中的物品改造成编织工艺品 3.传统和现代编织工艺品为何吸引人 学习 活动 第1课 手艺大观园 学习基本的编制技巧。 第2课 穿编小挂饰 穿编一件小挂饰。 第3课 秀秀小手艺 用穿编的方法改造一件生活物品。 单元情景 中国的传统工艺有着悠久的历史，并随着时代的发展变得更编织的更加美观和时尚。学校开设了传统工艺课程，教同学们编织技法和制作挂饰。你能用最基础的编织方法制作美观又有创意的编织物品吗 单元学习目标 知识与技能：知道民间编织艺术的作用和特点；初步学会用编织的方法制作作品，或改造生活中的物品。 过程与方法：在欣赏与交流中，发现民间编织工艺品的特点、功能和图案规律；在尝试、讨论和比较中，学习编织材料和方法的选择与制作流程及要点；在交流、讨论和合作中，学习编织工艺品的制作方法。 情感态度与价值观：感受民间工艺品的独特魅力和装饰美感，体验手工制作的乐趣，激发对民间艺术的喜爱之情。 单元结构活动图 学习评价 第2课《穿编小挂饰》教学设计 课型 设计·应用 课时 1 教材分析 小小的挂饰渗透着人们对生活美的追求与热爱，在民间广为流行，逐步演化为美化生活环境的装饰物。本课教材内容来源于生活，服务于生活，既关注了美术学习与文化背景的关系，又尊重民间文化特色。本课作为单元第二课，要求学生制作立体挂饰，重点在于探究和实践挂饰各个部件的连接方法，不只是让学生掌握各种材质之间的连接技巧 ... ...