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课件网) 第三课时 认识万以内数 （西师大版）二年级 上 01 学习目标 内容总览 02 温故孕新 03 情境导入 05 变式深化 06 巩固练习 07 课堂小结 04 合作探究 08 作业设计 学习目标 认识新数位“万位”，理解“10个一千是一万”的计数规则，掌握万以内数的组成与计数单位间的进率（10）。 01 02 通过计数器拨数、小组合作数数，经历 “满十进一”到万位的过程，建立万的数感。 03 感受“万”在生活中的应用，体会大数的实际意义。 温故孕新 1.填一填。 10个一是（ ） 10个十是（ ） 10个一百是（ ） 十 百 千 温故孕新 2.按要求在下面的计数器上画上珠子表示指定的数。 一千 九千九百九十九 情境导入 长城是我国古代劳动人民创造的奇迹。长城全长约一万二千六百千米，是世界七大奇迹之一！ 合作探究 探究1 揭秘“九千九百九十九加一”——— 认识万位 合作探究 个位 十位 百位 千位 九千九百九十九 计数器上的“九千九百九十九”，它是由几个千、几个百、几个十、几个一组成的？ 表示9个一 表示9个十 表示9个百 表示9个千 合作探究 九千九百九十九加上一是多少呢 个位 十位 百位 千位 九千九百九十九 一万 个位 十位 百位 千位 万位 九千九百九十九加一等于一万（10000）。 小 提 示 从右边数，第五位就是万位。 合作探究 一千 思考： 这样的10个大正方体一共有多少个方块呢？ 咱们一千一千地数，从一千数到一万。 合作探究 一千一千地数，从一千数到一万。 一千 二千 三千 四千 五千 六千 七千 八千 九千 一万 10000是一个更大的数。 10个一千是一万（10000） 合作探究 生活中哪里能见到“万”？ 中国共产党第二十次全国代表大会是在北京人民大会堂召开的，那里的万人大礼堂能够容纳1万人。 合作探究 生活中哪里能见到“万”？ 《千字文》有1000字，10篇《千字文》就是1万字！ 合作探究 探究2 计数器拨数———巩固“一、十、百、千、万”的数位 合作探究 先数一数，再在计数器上拨一拨。 一（1） 十（10） 一百（100） 合作探究 先数一数，再在计数器上拨一拨。 一千（1000） 一万（10000） 合作探究 小 提 示 一（个）、十、百、千、万都是计数单位。 它们之间有什么关系？ 合作探究 10个一是十 10个十是一百 10个一百是一千 10个一千是一万 一 十 百 千 万 10 10 10 10 每相邻两个计数单位之间的进率是10。 变式深化 探究3 课堂活动 变式深化 1.拨一拨，数一数。 （1）一个一个地数，从九千九百九十数到一万。 （2）十个十个地数，从九千九百七十数到一万。 （3）一百一百地数，从九千一百数到一万。 变式深化 1.拨一拨，数一数。 （1）一个一个地数，从九千九百九十数到一万。 个位 十位 百位 千位 万位 九千九百九十 九千九百九十一 九千九百九十二 九千九百九十三 九千九百九十四 九千九百九十五 九千九百九十六 九千九百九十七 九千九百九十八 九千九百九十九 一万 变式深化 1.拨一拨，数一数。 （2）十个十个地数，从九千九百七十数到一万。 个位 十位 百位 千位 万位 九千九百七十 九千九百八十 九千九百九十 一万 变式深化 1.拨一拨，数一数。 （3）一百一百地数，从九千一百数到一万。 个位 十位 百位 千位 万位 九千一百 九千二百 九千三百 九千四百 九千五百 九千六百 九千七百 九千八百 九千九百 一万 变式深化 2.指一指，说一说。 数位顺序表 个位 十位 百位 千位 …… 万位 从右边起，第3位是（ ）位。 百 从右边起，第几位是万位？ 第五位 变式深化 数位顺序表 个位 十位 百位 千位 …… 万位 2.指一指，说一说。 从右数，第2位是……？ 千位在右数第几位？ 第四位 变式深化 数位顺序表 个位 十位 百位 千位 …… 万位 2.指一指，说一说。 万位的左 ... ...
