【新教材核心素养】苏教版生物八年级上册5.16.1 神经系统的调节 第2课时 教学课件(共32张PPT)+教学设计

(课件网) 第16章 人体生命活动的调节 第1节 神经系统的调节 （第2课时） 第五单元 人体生理与健康 苏教版(新教材)生物八年级上册 学习目标 1 重点难点 2 课堂导入 3 探究新知 4 归纳总结 5 课堂练习 6 目 录 学习目标 说出神经调节的基本方式是反射，理解神经冲动沿着反射弧传递的过程，区别非条件反射和条件反射 一 通过小组讨论与实践，培养学生分析、归纳与总结等思维能力。 通过实践活动体验，提高学生动手实践的能力。 二 三 四 知晓神经调节的重要性，理解条件反射需要不断强化，提高学习的有效性。 重点难点 反射是神经调节的基本方式，反射弧是反射的结构基础。 1 区别条件反射和非条件反射。 2 理解神经冲动沿着反射弧传递的过程。 3 理解条件反射的建立需要非条件刺激和条件刺激多次结合。 4 课堂导入 复习巩固 1.说出神经系统的组成 脑 脊髓 中枢神经系统 脑神经 脊神经 周围神经系统 课堂导入 复习巩固 2.说出神经系统的结构和功能单位———神经元的组成 细胞体 细胞核 树突 轴突 髓鞘 神经末梢 课堂导入 复习巩固 3.说出中枢神经系统的组成及功能。 大脑 小脑 脑干 调节人体生命活动的最高级中枢。 有重要的生命活动中枢，如调节心跳、呼吸的中枢等。 维持身体平衡、协调肌肉运动。 课堂导入 复习巩固 3.说出中枢神经系统的组成及功能。 脊髓 脊神经 脊柱 白质 灰质 内有神经中枢，控制着一些简单、低级的生命活动，如缩手反射，有的参与控制内脏的活动，如排尿反射。 课堂导入 看到美食分泌唾液 看到红灯，自觉停下 学骑自行车，当自行车要倒时的反应 这些经过神经系统接收信息并作出反应的过程叫反射。 反射是神经调节的基本方式，那么，反射的结构基础是什么呢？ 探究新知 反射和反射弧 反射弧组成： 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 探究新知 反射和反射弧 反射的过程是怎样的呢？ 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 受到刺激后产生神经冲动（如电信号） 再产生神经冲动 将神经冲动传向神经中枢 将神经冲动传给效应器 发生相应的活动 探究新知 反射和反射弧 反射的过程：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器 请你说说缩手反射的过程： 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 手指碰到很烫的杯子时，指尖的感受器受到刺激 上臂上肌肉收缩、舒张，产生缩手反射。 探究新知 反射和反射弧 讨论：反射弧结构受损会影响反射活动吗？ 目标： 理解反射弧结构受损会影响反射活动。 素材： 前臂神经属于脊神经。当人前臂骨折并伤及神经时，前臂神经分支所支配区域的反射活动可能减弱或丧失。具体表现为不能伸腕或伸指（如拇指不能外展）等运动功能障碍，以及前臂和手部的皮肤对针刺的痛觉减弱等感觉功能障碍。 探究新知 反射和反射弧 学习与讨论： 1.分小组研读素材，分析正常情况下，人前臂具有哪些功能。参照反射弧的组成示意图，画出其中1个反射弧组成示意图。 人前臂具有运动、感觉等功能。 前臂神经分支 2.对照自己画的反射弧组成示意图，讨论人前臂骨折后可能会损伤的反射弧结构，说明前臂的功能会受到影响的原因。 探究新知 反射和反射弧 1.若感受器受损 前臂骨折引起组织肿胀或机械损伤破坏皮肤中的痛觉感受器时，感受器无法正常接受针刺等刺激，难以产生神经冲动。 2.若传入神经受损 前臂骨折直接损伤脊神经分支中的传入神经后，痛觉、触觉等信号在向脊髓中枢传递的途中被阻断。 3.若传出神经受损 若前臂骨折压迫或撕裂运动神经（如桡神经），脊髓中枢发出的运动指令就无法顺利传递至腕伸肌、指伸肌等效应器。会使肌肉无法接受收缩的信号，进而出现运动功能障碍，导致手腕和手指无法正常伸展。 探究新知 反射和反 ... ...