【新教材核心素养】苏教版生物八年级上册5.16.2 人体的感觉和感觉器官 第2课时（导学案）含答案

/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科 5.16.2 人体的感觉和感觉器官 第2课时（导学案） 1.说出耳的各个结构和功能，描述听觉的形成过程，建构生物学的结构与功能观。 2.通过小组测试听力和跨学科制作眼球模型，培养学生分析、归纳与总结等思维能力。 3.通过小组实践测试听力和跨学科实践制作可调节的眼球成像模型，提高团结合作能力、动作操作能力以及跨学科实践能力。 4.形成科学用耳的良好习惯，养成珍惜人体感觉器官的重要意识。 【学习重点】 1.说出耳的结构和功能。 2.描述听觉的形成过程。 【学习难点】 1.基于跨学科概念，制作可调节的眼球成像模型。 2.通过耳的学习，形成科学用耳的良好习惯，提高关注自身健康意识。 1.耳分为外耳、中耳和内耳3个部分。 2.外耳由耳廓和外耳道组成，有收集和传导声波的作用。 3.中耳由鼓膜、鼓室、咽鼓管和听小骨组成，鼓膜和听小骨均有传导和放大声波的作用。人在吞咽、打哈欠的时候，咽鼓管开放，外界空气由咽进入鼓室。因此遇到巨大响声等情况时，迅速张口，可使鼓膜两侧空气压力保持平衡，防止鼓膜损伤。 4.内耳由耳蜗、前庭和半规管组成。耳蜗中有听觉感受器，能感受声波信息。前庭和半规管有感受头部位置变化的感受器。 5.外界的声波由外耳道传导鼓膜，引起鼓膜振动，振动经3块听小骨传到耳蜗，耳蜗内的听觉感受器产生的神经冲动，沿听神经传到大脑皮层的听觉中枢，形成听觉。 6.皮肤内分布着各种类型的感受器，它们分别感知外界物体的大小、形状、软硬、冷热等信息。 一、耳和听觉 1.耳的结构有哪些？ 耳分为外耳、中耳和内耳3个部分。 ( 耳蜗 ) ( 听神经 ) ( 前庭 ) ( 半规管 ) ( 听小骨 ) ( 咽鼓管 ) ( 鼓室 ) ( 鼓膜 ) ( 外耳道 ) ( 耳廓 ) 2.耳的各个结构有哪些功能？ ( （ 有感觉 头部位置 变化的感受器 ） ) ( （ 有 听觉感受器 ，能 感受 声波信息 ） ) ( （ 使 鼓膜 两侧空气压力保持 平衡 ） ) ( （ 咽鼓管 开放 ，外界空气由咽进入 鼓室 ） ) ( （ 传导 和 放大 声波作用 ） ) ( （ 收集 和 传导 声波作用） ) 3.当我们遇到巨大声响等情况时，为什么要迅速张口呢？ 迅速张口可使鼓膜两侧空气压力保持平衡，防止鼓膜损伤。 4.有的人坐车和坐船，会出现晕车和晕船的现象，这与耳的哪些结构有关？ 与耳的与前庭和半规管有关。 5.听觉是如何形成的呢？ 6.我们应该养成哪些良好的用耳习惯呢？ 当耳内不适时，不要随意掏挖，否则可能损伤外耳道皮肤，引起感染发炎。当鼻、咽、喉发炎时，应该及时就医，防止病菌通过咽鼓管侵入中耳，引起中耳炎。此外，强噪声等也可能造成听力损伤。 二、皮肤感觉 为什么皮肤能够感觉到不同的感觉呢？ 皮肤内分布有各种类型的感受器，分别感知外界物体的大小、形状、软硬、冷觉等信息。 皮肤的感觉的灵敏性与皮肤内分布的感受器多少有关。皮肤感觉具有保护性，能提示人体避开有害刺激，对人体健康和生存有重要意义。 1．2025年3月3日是第26个全国爱耳日，活动主题为“关爱听力健康，聆听精彩未来”，旨在提高大众对听力保护的重视。下列相关叙述错误的是（　　） A．若鼻咽部感染，细菌可通过④引发中耳炎 B．③能感受机械振动，产生听觉 C．长时间大声听音乐，会影响听力 D．巨大的爆炸声，可能会对①造成影响 【答案】B 【分析】图中①鼓膜，②半规管，③耳蜗，④咽鼓管。 【详解】A．鼻咽部感染，要及时治疗，否则病菌可通过④咽鼓管进入鼓室引发中耳炎，故A正确。 B．听觉是在大脑皮层的听觉中枢产生的，故B错误。 C．长时间大声听音乐，会对鼓膜造成损伤，如果鼓膜受损，会使听力下降，故C正确。 D．遇到巨大声响时，可能使①鼓膜受到影响，故D正确。 故选B。 2．2021年10月16日，中国载人航天飞船“神舟十三号”发射成功，三位航天员将 ... ...