1.2 内能和热量 课件 2025-2026学年教科版物理九年级上学期（34页PPT 4个视频）

(课件网) 1.2 内能与热量 第一章 分子动理论与内能 初中物理教科版（2024）九年级上册 教学目标与重难点 学习目标 知道内能的概念和单位；知道改变内能的两种方式。 会用类比的方法建立内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。 通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。 学习重难点 重点 ①认识到一切物体都具有内能； ②认识到内能改变的两种方式是做功和热传递。 难点 ①温度、内能、热量三个基本热学概念的联系； ②对物体对外做功的理解 “今天的天气晴间多云，最高温度 37°C。”哇，真热！太阳，向大地辐射着能量...... 那什么是能量呢？ 教学引入 温度？ 1 温度：物体的冷热程度。 宏观现象中包含着许多微观的信息。对扩散现象的探究，可以帮我们了解分子世界中的一些奥秘。 一、温度与热运动 讲授新课 影响扩散快慢的 主要因素是什么？ 温度 2 结论：温度越高，扩散就越快，说明分子的无规则运动就越剧烈， 3 热运动： 物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动. 【演示实验】温度对扩散的影响 把两滴蓝墨水分别同时滴入盛有冷水和热水的两个玻璃杯中(图1-2-2)比较两杯水中墨水扩散的快慢，能得出什么结论 补：一切分子（在任何情况下）都永不不停息的做无规则运动. 图1-2-4人体热谱图显示出人体各部位的温度差异，间接地说明人体不同部位分子热运动情况是不同的。 【小结一】温度与热运动 1. 温度对扩散的影响：温度越高，扩散越____，分子热运动越_____。 2. 物体内部大量_____叫做热运动。 剧烈 分子的无规则运动 快 图1-2-3热物体中分子活泼，冷物体中分子安静。太热、太冷都让人觉得不舒服 1.运动的物体具有动能，那么处于热运动的分子是否具有动能？ 2.受到地球吸引的物体若被举高，具有重力势能；分子与分子之间也有相互作用力，分子之间是否也具有势能？ 思考： 有 有 1.定义：物体内所有分子的动能和分子间相互作用的势能的总和，叫做物体的内能. 2.单位： 焦耳(简称焦，用J表示) 二、物体的内能 思考：炽热的铁水有内能，南极的冰山是否有内能？ 补：一切物体（在任何情况下）都具有内能. 3.影响内能的因素 (1)温度 (2)还和物体内部分子的多少（质量）、种类、结构、状态等因素有关. ★同一物体，温度越高，内能越多. ★★一般情况下同种物质，相同温度时，质量越大，内能越大. 深度思考： 1.物体的内能增加，温度是否一定升高？ 2.不同的物体能否容易比较内能？ （3）内能是储存在物体内部的能量。 【小结二】物体的内能 物体内所有分子的 和分子间相互作用的 的总和，叫做物体的内能。 任何物体在任何情况下都 内能 动能 势能 有 内能的改变会影响物体内部分子的运动及结构的变化，从而引起热膨胀、熔化、凝固、蒸发等各种热现象。 【实验活动】 让笔杆热起来 拿一支铅笔，怎样做能让笔杆热起来 试一试有几种方法。和同学进行交流，统计所有的方法，并进行归纳分类。 1．用火焰加热　　 2. 太阳晒 3. 用手搓 4. 用手焐 5. 在地上摩擦　 热传递 做功 3. 用手搓 4. 用手焐 三、改变内能的方式 （一）热传递 1 定义：以内能的形式从一个物体向另一个物体直接传递，叫做热传递。 补： 热量：在热传递过程中，转移内能的多少叫热量Q；只能用“吸收”或“放出”来描述 2 实质： 3 条件 存在温度差 4 方向： 从高温传向低温 内能的转移 5 方式 辐射 传导 对流 A.高温物体放热 内能减少 B.低温物体吸热 内能增加 高温物体 高温部分 低温物体 (不同物体之间) 低温部分 (同一物体之间) 放出热量Q 吸收热量Q 只要有温度差并且接触，就能发生热传递，物体内能多少无关 实验一：将一小团硝化棉放入空气压缩引火仪里并压缩活塞会有什么现象 ... ...