主题四 探究中国的大河与生态 3谋划母亲河生态保护（第一课时）(导学案) 姓名：_____ 班级：_____ 时间：_____ 【新课标要求】 运用地图和相关资料，描述长江和黄河的相关特点，举例说明其对经济发展和人们生活的影响。 【学习目标】 区域认知：能明确黄河中游黄土高原、下游平原及三角洲空间分布，掌握各区域水土流失、地上河、湿地等核心地理特征，形成对黄河流域生态问题的区域认知。 综合思维：能分析黄河中游水土流失与下游“地上河”的因果关联，探究退耕还林还草、建淤地坝等措施的作用机制，理解三角洲湿地生态价值的形成逻辑。 地理实践力：通过阅读黄河流域地图、生态治理示意图等资料，提取水土流失、“地上河”、湿地等信息，提升读图析图能力，分析某生态问题的治理措施。 人地协调观：认识黄河生态问题的危害，理解生态治理措施对人地关系的改善作用，树立保护黄河三角洲湿地、促进人地协调的观念。 【重难点】 重点：黄河中游水土流失、下游“地上河”的成因与危害及治理措施；黄河三角洲湿地生态价值与保护措施。 难点：中游水土流失与下游“地上河”的因果关联；生态治理措施的作用机制及人地协调意义。 【课前预习———你相当可以】 活动一：读P117，及图4-23“黄土高原”，完成下题 1.黄河经过 青藏高原 、 内蒙古高原 ，来到 黄土高原 。 2.这里 土质疏松 ， 坡度较大 ， 夏季多暴雨 ，加之人类 对植被的破坏 ， 水土流失 严重。 3.当黄河进人 下游平原 地区， 坡度变缓 ，流速减慢，河水挟带的 泥沙沉积 下来，使河床逐渐 抬高 。人们被迫不断加高河堤，形成了“ 地上河 ”。 4.历史上，黄河频繁决口改道，洪水泛滥，对下游地区造成严重的危害。 活动二：读P117，图4-24“黄河开封‘地上河示意图’”、图4-25“淤地坝”，完成下题 1.下游“地上河”形成的根本原因是 中游地区的水土流失 ,所以“治黄”的关键在于“ 治沙 ”。应对水土流失，关键是 保水保土 。 2.治理水土流失的措施有 退耕还林还草 、 植树造林 、 修建梯田 、 建淤地坝 等。 3.淤地坝修建在沟谷中，可以 减缓坡度 ，降低水土流失量，形成平整肥沃的农田。经过多年的治理，黄河中游的土地绘上了一层“绿色”。 活动三：读P118，图4-26“黄河三角洲卫星遥感影像”、图4-27“黄河三角洲湿地公园”，完成下题 1.黄河三角洲有广阔的 湿地 ，这片湿地是中国暖温带保存最 完整 、最 年轻 的湿地。 2.这里是鸟类的天堂，每年数百万只鸟在这里捕食、栖息、翱翔，成为 东北亚内陆 和 环西太平洋 鸟类迁徙的重要中转站、越冬栖息地和繁殖地，被誉为“ 鸟类的国际机场 ”。 3.为保护这里的生态环境，1992年，中国设立 黄河三角洲国家级自然保护区 ，2024年，包括 黄河口候鸟栖息地在内的黄(渤)海候鸟栖息地(第二期) 纳入世界遗产名录。 【课中探究———和小伙伴一起】 探究一：结合材料一、二及图一，探究黄土高原水土流失的原因是什么？该采取什么方法治理？ 材料一： 黄土高原水土流失自然之因在于大地肌理与地貌差异。部分地域土壤疏松易碎，经雨浸润易失形；山地陡坡使水流加速，冲刷力倍增。骤雨集中时，奔涌水流如银鞭抽打土层，若再无植被缓冲守护，自然之力交织便引发表层水土迁徙，上演大地“容颜之变”。人文之因则系人类活动牵动地脉平衡。为拓耕撷馈，人们垦荒伐植，打破地表生态平衡；部分传统耕作扰动土壤结构，日久削弱土地稳固。这些生计发展之举，不经意卸下地表“铠甲”，令其抗蚀力衰减，为水土流失埋下伏笔。 材料二： 黄河中游水土流失的治理，是一项需要多措并举、系统推进的长期工程。在黄土高原的生态修复中，生物措施发挥着固本培元的作用，通过在陡坡与生态脆弱区域，推动耕地有序退出，恢复林草植被，并开展大范围的植 ... ...
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