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课件网) 目录 学习目标 重点难点 课堂导入 探究新知 课堂练习 课堂小结 布置作业 借助注释读准字音，掌握 “次、客路、潮平等字词含义， 能翻译全诗 一 体会王湾羁旅途中的思乡之情与对早春江景的赞叹，理解盛唐诗人 “以景抒——— 的细腻心境。 通过诵读把握五言律诗的平仄节奏与韵律，能分析情景交融、对仗等手法，品味 “生、入、悬” 等动词的表达效果。 二 三 学习目标 1.理解诗歌描绘的 “潮平岸阔、风正帆悬、海日残夜、江春旧年” 等早春江景，梳理 “写景→抒情” 的脉络。 2. 体会诗人 “客路思乡” 的核心情感，把握 “乡书何处达” 的孤独与期盼。 1.深入理解 “海日生残夜，江春入旧年” 的哲理内涵。 2.规范分析情景交融、对仗手法的具体作用，理解五言律诗 “起承转合” 的结构特点 重点难点 当你离开家，看到异乡的风景时，会不会突然想起家人？唐代有一位诗人，乘船路过北固山，恰逢早春时节 ——— 江水涨潮，船帆高悬，朝阳从夜色中升起，春意闯入旧年的寒冬。这美好的江景，却让他更想念远方的家乡，于是写下‘乡书何处达？归雁洛阳边’的诗句。他就是王湾，这首诗就是《次北固山下》。今天，我们就跟着诗人的脚步，看看这早春江景里，藏着怎样的思乡情怀。 课堂导入 王湾（约 693— 约 751 年），字号不详，洛阳（今河南洛阳）人，唐代诗人，玄宗先天年间（712—713 年）进士及第，曾历任荥阳县主簿、洛阳尉等职，以五言诗闻名。他的诗作多描写山水景物与羁旅情怀，风格清新明快，兼具盛唐山水诗的开阔与抒情诗的细腻。因史料记载较少，其现存诗作仅 10 余首，代表作《次北固山下》最为著名 ——— 此诗曾得到宰相张说的推崇，被题写在政事堂，供文人传阅学习，其中 “海日生残夜，江春入旧年” 一联，更是因 “意境雄浑、富含哲理” 成为千古名句，对后世王维、孟浩然等山水田园诗人的创作有一定影响。 探究新知 走近作者 探究新知 题目解析 “次” 是核心动词，意为 “停泊、停留”，点明诗歌的背景 ——— 诗人乘船途中在北固山下停泊暂住，暗含 “羁旅漂泊” 的状态。 “北固山” 是地点，位于今江苏镇江，濒临长江，是古代江南著名的游览与停泊胜地，因山势险峻、俯瞰长江，常成为文人抒怀的对象。 探究新知 文学常识 五言律诗：唐代近体诗的主要体裁之一，全诗八句，每句五字，共四十字；通常中间两联（颔联、颈联）需对仗，押平声韵，平仄有严格规定。《次北固山下》的 “潮平两岸阔，风正一帆悬”“海日生残夜，江春入旧年” 两联，对仗工整，是五言律诗的经典对仗范例 盛唐山水诗：盛唐时期（713—766 年）的重要诗歌流派，以描绘山水景物、抒发个人情志为核心，风格或雄浑开阔，或清新自然。王湾的《次北固山下》虽以 “羁旅思乡” 为主，但其对 “江景” 的描绘，兼具山水诗的写实与抒情，是盛唐山水诗向 “情景交融” 发展的过渡之作。 清代沈德潜《唐诗别裁集》：“‘海日生残夜，江春入旧年’，诗人已来少有此句。张燕公（张说）手题政事堂，每示能文，令为楷式 盛唐山水诗 探究新知 客路青山外， 行舟绿水前。 潮平两岸阔， 风正一帆悬。 海日生残夜， 江春入旧年。 乡书何处达？ 归雁洛阳边。 潮（cháo） 悬（xuán） 残（cán） 阔（kuò） 雁（yàn） 读一读·正字音 读一读·明节奏 探究新知 本诗为五言律诗，核心节奏为 “二三节奏”（前两字稍短，后三字稍长），结合律诗平仄与语义微调： 常规节奏：客路 / 青山 / 外、行舟 / 绿水 / 前、潮平 / 两岸 / 阔、风正 / 一帆 / 悬； 语义停顿：海日 / 生 / 残夜（“生” 为动词，单独停顿，突出 “新生” 的动态）、江春 / 入 / 旧年（“入” 为动词，单独停顿，强调 “闯 ... ...
