/ 让教学更有效 精品教案 | 英语学科 小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计 课题 PEP 四年级英语上册 Unit 5 The weather and us Part A Let’s spell 年级 四年级 教材简析 What 主题意义&主要内容 本节课选自人教 PEP 版英语五年级上册第四单元Part A。本课时是本单元的第 3 课时,该语篇以配图歌谣的展现了动物朋友们之间温暖的情谊。天气回暖，冬眠醒来的小熊感到又渴又饿。它的朋友们猴子、兔子和松鼠来看望它，见到变瘦的小熊表示问候。朋友们带来礼物，小熊对此表示感谢，称这些礼物是自己的最爱，大家一起愉快相聚。在这个过程中，反复出现含 th 组合的单词，帮助学生掌握 th 的发音规律。 How 文体结构&语言特点 spell部分语篇通过观察、分析、发现th的发音规律，然后拓展其他相应单词的发音、并通过形式多样化的教学活动巩固强化记忆th的发音规则，通过本节课的学习，如 “thirsty,thin,these,thanks,they”，学生在语境中感知、熟悉并掌握 th发/θ/或/ /音的规则,语言知识学习与生活场景结合，提升学习趣味性与实用性 Why 语篇意图&语篇价值 通过小熊从冬眠后饥渴、变瘦，到朋友们探望并送上喜爱礼物这一系列情节，传递出朋友间相互关心、分享喜悦的美好情感。通过本节课的学习，引导学生掌握字母组合 th 在单词中的发音并根据发音规则拼读更多的单词，从而逐步积累自然拼读的规则和能力。 教学目标 语言能力： 能在图片和文本语境的帮助下，掌握th的发音， 能自主阅读绘本故事，巩固 th 在单词、句子、语篇中的发音。 思维品质： 能教师观察学生在语境中运用核心语言进行说唱的情况，根据学生表现予以指导和反馈，学生会对拼读进行有效应用和实时创新等， 教师观察学生在语境中运用核心语言进行说唱的情况，根据学生表现予以指导和反馈，学生会对拼读进行有效应用和实时创新 文化品格： 1.通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力 2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。 3. 激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语. 学习能力： 1.学生能够在图片 和文字的帮助下理 解歌谣的内容， 2. 能够在看、听、读歌谣的活动中学习、感知并归纳字母组合“th”在单词中的发音规则等 3. 学生能够根据字 母组合“th”的发音规则拼读更多单词，并完成听、读、圈、写等练习，掌握和巩固“th”的发音规则 教学重点 能掌握th的发音。能熟练能拼读出更多此类单词。在读绘本故事中感悟、归纳和总结出字母组合th在单词中的发音 教学难点 通过给出所学单词，学生朗读并讨论th的发音，能够了解到学生是否能够善于观察与总结所学词汇知识，形成知识网络，为教师后期传授复习方法提供依据。 教学环节 教学步骤 教学活动 设计意图 创境 Creating Situation 创设情境，激发兴趣 课前热身 Opening activities PPT 播放sing 通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。 情境导入 Situational activities Ch chant: 一起复习上一单元chant Look and say:复习ph 发音 Game time: ph发音 复习旧知导入新知。 融境 Digesting Knowledge 融入情境，学习语言 新知呈现 Knowledge cores Phonic song Lead in! 呈现图片It's warm and sunny. Zoom is happy. What are they doing Presentation：播放th配套视频， 感知语音特色。 Presentation：呈现图片和句子， 找出带有th的单词， 讲解生词和发音， Presentation： 呈现这些含th的词， What’s the sound of “th” Do they have the same sound in these words Presentation： 讲解th的发音规则和发音技巧 通过给出所学单词，学 生朗读并讨论ck 的发音， 境中操练 Knowledge drills Try to spell：根据发音规则尝试拼读 Game time：Try to read more， 根据 ... ...
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