中小学教育资源及组卷应用平台 八级上册信息技术教学设计 课题 第2节《丰富多样的传感器》第1课时 单元 二单元 学科 信息技术 年级 八年级 学习目标 【核心素养】信息意识：能识别不同类型传感器的应用场景，感知传感器“感知信号—转换信号”的核心功能，主动关注传感器在智能设备中的作用。计算思维：通过分析温度传感器、超声波传感器的工作原理，梳理“物理变化→信号转换→数据输出”的逻辑链条，培养技术原理的推理能力。数字化学习与创新：借助小组讨论、场景模拟等方式，完成传感器选择任务单，尝试为特定应用场景（如消防喷淋系统）设计传感器选型方案。信息社会责任：了解传感器在安全监测、健康管理等领域的应用价值，树立“技术适配需求”的应用理念，增强科技应用的严谨性。【教学目标】知识与技能：知识目标：掌握传感器的核心原理（敏感元件+转换元件）；了解按被测物理量分类的传感器类型；学会根据应用场景选择合适的传感器。能力目标：能解释温度、超声波传感器的工作逻辑；能结合实际需求（如消防喷淋系统）选择适配的传感器。情感目标：通过传感器选型实践，激发对技术应用的兴趣，感受“技术服务需求”的核心思想，增强工程设计的严谨意识。过程与方法：采用“问题驱动—原理拆解—实物观察—实践选型”的教学模式，结合趣味实验、小组讨论、场景模拟等方法，引导学生从“知其然”到“知其所以然”。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。体会传感器技术在智能生活、安全防护中的重要意义；培养严谨的科学态度和团队协作能力，树立“按需选技”的技术应用理念。 重点 传感器的工作原理；按被测物理量分类的传感器类型；传感器的选择依据。 难点 理解“敏感元件感知信号→转换元件转换信号”的工作逻辑；结合实际场景（如消防喷淋系统）精准选择传感器。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学设计教学设计教学设计 一、新课导入1、情景展示同学们，上节课咱们解锁了物联网的“五官”———感知层，知道了传感技术是“感知世界的触角”！还记得咱们的终极任务吗？设计搭建消防自动喷淋系统！到底选哪种传感器才能监测火灾呀？就像打仗得选对武器，做系统也得选对传感器。2、揭示课题今天老师带了个“小宝贝”，咱们来做个趣味实验：把它放进热水里，大家看看屏幕———温度数值立马变了！它怎么知道水变热了？还有这个，它能“隔空”测出距离，就像有“千里眼”一样这些神奇的传感器到底是怎么工作的？又有哪些类型？怎么选才不踩坑？今天咱们就一起走进《丰富多样的传感器》第1课时，破解这些谜题！（板书课题）二、新知学习（一）传感器的原理：“信号转换器”的秘密同学们，传感器说白了就是个“信号翻译官”———能把周围环境的物理变化（比如温度升高、距离变化），翻译成机器能看懂的电信号！它有两个核心“小伙伴”：敏感元件和转换元件。咱们拿温度传感器举例：敏感元件就像“侦察兵”，是对温度敏感的材料，温度一变，它的电阻就跟着变（比如热水里电阻变小）；转换元件就像“翻译官”，把电阻变化这个“物理信号”，转换成电信号，机器一看电信号就知道“哦，温度升高了！”再看超声波传感器：它的工作原理更有意思，就像蝙蝠回声定位！传感器发出超声波信号，信号碰到物体反射回来，它接收回声后，根据“发出—接收”的时间差，就能算出距离比如汽车的倒车雷达，就是靠它“提醒”司机“快碰到东西啦！”小提问！如果把温度传感器的敏感元件换成不随温度变化的材料，它还能工作吗？没错！就像侦察兵看不懂敌情，翻译官再 ... ...
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