第七单元综合练习 一、读拼音，写字词。 1.田 luó( )、蝌蚪、lǐ( )鱼、jì( )鱼都生活在淡水中， shā( )鱼则生活在海水中。 2.站在àn( )边，能 qīng chu( )地 wàng( )见湖里 qiān zībǎi tài( )的荷花。 二、读一读，选一选。 1.下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A.返回(fǎn) 青苔(tái) 演奏(zhòu) B.坚贞(zēn) 超过(chāo) 汇聚(huì) C.麻雀(má) 尼喃(ní) 充满(chōng) D.抹布(mā) 涂抹(mǒ) 抹眼泪(mā) 2.通过摘抄的方法来积累词句，下列做法不正确的一项是（ ） A.每学完一课，就摘抄好词佳句。 B.用来摘抄的本子用完一个学期之后就不用了。 C.将词语分类摘抄下来。 D.摘抄时在旁边注明摘抄自哪里。 三、写出与下列句子中加点词语意思相近的词。 1.大自然有许多美妙的声音。( ) 2.当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲。（ ） 3.大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。（ ） 四、品读句子，完成练习。 A.小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。 B.老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。 1.作对比。 (1)相同点：这两句话先写了动物的样子，再写它们给人留下的印象。A句中，小麻雀“ ”，“ ”，给人带来“ ”的感受；B句中，老鹰做出“ ”“ ”，“ ”的动作，给人留下“ ”的印象。 (2)不同点：这两句话在描写动物给人留下的印象时，运用的句式不同。( )句用的是“叫人……”的句式，( )句用的是“给人以……的感觉”的句式，多种形式的表述让句子更加生动。 2.巧运用。 请你描写两种动物，注意先写它们的样子，再写它们给你留下的印象，注意句式的变化哦！ 五、根据所学内容填空。 1.读句子，把古诗补充完整。 《望天门山》中描写长江气势磅礴、回旋往复的诗句是“ ， ”。宋代诗人苏轼对杭州西湖情有独钟，写了很多有关西湖的诗，其中“ ，淡妆浓抹总相宜”两句流传千古，后人还因此把西湖称为“西子湖”。 2.学习《读不完的大书》一文后，在你眼中，大自然是什么？里面有什么？请写一写。 3.先把古诗补充完整，再完成练习。 采莲曲 [唐]王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉 。 ，闻 始 。 诗中加点的“裁”字是 的意思，由“荷叶罗裙一色裁”可以知道采莲女的罗裙是 (颜色)的。 六、口语交际。 我们的身边每天都在发生各种各样的“小事”，每件事都以不同的方式影响着我们的生活。你的身边发生过哪些“小事”？请写出一件，并谈谈你的感受。 七、课外阅读。 森林乐队 [苏联]维·比安基 莺在五月里唱起歌来，不分昼夜，一直啼啭。孩子们很惊讶，它到底什么时候睡觉啊？原来春天鸟儿没工夫睡大觉，它只睡一小会儿，唱一首，打个盹儿，然后再唱第二首；半夜里睡一小觉，中午再睡一小觉。 每逢清晨和黄昏，不单是鸟，森林里所有的动物都在吹拉弹唱，各显神通。在森林里既可以听到清脆的独唱、小提琴独奏、敲鼓声和吹笛声，也可以听到吱吱声、嗡嗡声、呱呱声和咕咕声。燕雀、莺和擅长唱歌的鸫(dōng)鸟，用清纯的声音歌唱。甲虫和螽(zhōng)斯拉着小提琴，啄木鸟敲着鼓。九花蜂和蜜蜂嗡嗡地忙个不停。青蛙先是咕咕然后又呱呱呱地叫着。谁也不感到难为情，即使没有好嗓子也无妨。动物们都按照各自的喜好选择乐器。 啄木鸟寻找发声清脆的枯树枝，这就是它们的鼓。它们那无比结实的嘴巴，便是最合适的鼓槌(chuí)。天牛嘎吱嘎吱地转动坚硬的脖子，难道这不像在拉小提琴吗？螽斯的小爪子上有小钩子，翅膀上有锯齿，于是它便用小爪子挠翅膀。棕红色的麻鸽(héng)把长嘴伸到水里，用力一吹，水咕咕噜直响，整个湖里响起一阵喧闹声，仿佛牛在叫似的。 森林乐队就是这样组成的。 (选自《森林报》，有删改) 1.用学过的 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
