5.3 凸透镜成像的规律（第1课时）教学课件初中物理人教版（2024）八年级上册（27页PPT）

(课件网) 5.3凸透镜成像的规律（第1课时） 初中物理人教版（2024）八年级上册 学习目标 01 对探究凸透镜成像规律的实验进行评估分析。 02 知道凸透镜所成像的正倒、大小、虚实与物距的关系。 倒立、放大的实像 倒立、缩小的实像 正立、放大的虚像 生活中的凸透镜能成什么样的像？ 新课导入 正立、放大的像 倒立、缩小的像 为何水滴成的像的特点不同呢？ 新课导入 ____、____的__像 物__像变大 ____、____的__像 物__像变大 ____、____的__像 物__像变大 照相机 投影仪 放大镜 倒立 缩小 实 倒立 放大 实 正立 放大 虚 近 近 远 新课导入 （一）提出问题 实验：探究凸透镜成像的规律 （二）猜想与假设 凸透镜成像有什么规律？ 凸透镜成像时像的正倒、大小、虚实与物距有关。 依据：照相机、投影仪、放大镜都是利用凸透镜成像， 　　　它们在使用时的主要区别是物距不同。 新知探究 （三）设计实验与制订计划 1．实验思路 （1）主动改变的量： （2）观察、测量并记录的量： （3）不能改变的量： 凸透镜（焦距）、物体。 物距。 像的性质（大小、正倒、虚实），像距。 O 物距 u 像距 v 新知探究 2．怎样判断像的虚实？ 　　能在光屏上呈现的像———实像。 　　无论怎样移动光屏，都不能在光屏上呈现，但通过凸透镜看向物体（逆着出射光的方向）时，能看到的像———虚像。 （三）设计实验与制订计划 实像能用光屏承接，虚像不能用光屏承接。 新知探究 （三）设计实验与制订计划 3．实验器材： 光具座（带刻度）、凸透镜、F 字光源、光屏、刻度尺。 4．按照怎样的顺序在光具座上安装物体、凸透镜、光屏？ 实像和物体分别位于_____。 凸透镜的两侧 物体 凸透镜 光屏 新知探究 （三）设计实验与制订计划 5．观察到什么现象时，说明找到了像的位置？ 向前移动，变模糊 向后移动，变模糊 像的位置 新知探究 物距 u 像距 v （三）设计实验与制订计划 6．怎样测量物距和像距？ 物距 = 凸透镜所对刻度－物体所对刻度 像距 = 承接到清晰像时光屏所对刻度－凸透镜所对刻度 u = 50.0 cm－10.0 cm = 40.0 cm v = 95.0 cm－50.0 cm = 45.0 cm 新知探究 （三）设计实验与制订计划 7．为什么会出现这种情况？怎样避免？ 像偏高———物偏低，或光屏偏低 　　为了使像始终成在光屏的中央，需要让物体、凸透镜、光屏的中心在同一高度。 新知探究 （四）进行实验与收集证据 提示： 　　1．凸透镜对光的偏折能力与焦距有关，注意这个参照距离。 　　2．寻找像的性质（大小、正倒、虚实）发生变化的分界点。 　　3．移动光屏寻找像的位置时，不能再调整凸透镜和光源的位置，即不能再改变物距。 　　4．记录实验过程中遇到的问题和新的发现。 新知探究 （五）分析与论证 1．像的性质跟物距的关系 物距与焦距 的关系 像的性质 像距与焦距 的关系 虚实 正倒 大小 u＞2f u = 2f 2f ＞u＞f u = f u＜f 实像 倒立 放大 v＞2f 实像 倒立 等大 v = 2f 实像 倒立 缩小 2f ＞v＞f 不成像 — — — 虚像 正立 放大 — 新知探究 （五）分析与论证 2．像的性质的分界点： 1 倍焦距分虚实、正倒 2 倍焦距分大小 3．实像的大小变化规律： 靠近焦点像变大。 4．实像随物体移动而移动的规律： 实像随物体同向移动。 新知探究 （六）评估、交流与合作 分享你在实验过程中遇到的问题或新的发现，大家一起来解决。 　　示例：实验中，无论怎样移动光屏，光屏上都看不到像，可能的原因有哪些？ 　　① 物体、凸透镜、光屏三者的中心不在同一高度。 　　② 物体放在焦点位置，不成像。 　　③ 物体放在1倍焦距以内，成虚像。 　　④ 像距太大，大于光屏在光具座上能移动的范围。 新知探究 1．实验：探究凸透镜成像 ... ...