名著导读 《红星照耀中国》：纪实作品的阅读 课件 (共18张PPT) 2025-2026学年统编版语文八年级上册

(课件网) 力量汇聚 星火燎原 《红星照耀中国》 正处舞勺豆蔻年华的你与斯诺相识了。 对于西方记者第一次采访苏区你非常感兴趣，决定跟随斯诺前往苏区。 【导】读书名，读序言，初识红色真相 【导】 【导】 听完斯诺的描述，看着他亲自拍摄的毛主席的照片，你更疑惑———为什么当时对毛主席形象的报道会有这么大的偏差。 【学】读采访，感伟大，品“红星”形象 经过重重险阻，你对红军的了解也越来越深入，决定和斯诺一样留在苏区，向世界介绍更多鲜活的革命人，展现他们身上的“红星精神”。 你会介绍哪些人呢？ 【学】 以彭德怀为例，分析他身上的“红星精神” 我的祖母觉得我们是她的奴仆。她抽鸦片烟抽的很厉害，而我很讨厌鸦片烟的气味。有天晚上，我再也受不了，一脚将她的烟盘踢了下去。 现在是十六岁了，他去拜访一个富足的舅父，从前一直很喜欢他。他欢迎他并供给他一间屋子。在这里，彭德怀爱上了他自己的表妹，舅舅对婚事也颇赞同。他们在一个中文教员手下读书，在一块玩，并且计划着他们的将来。 彭德怀只得再次逃命。这次他已到了当兵的年龄。他就此开始了军人生涯。他不久就成为了一名革命者。 【学】 这些是我亲自看见和终身不忘的景象。几百万的中国人已死于这样的饥荒了，但今日中国仍有几千万人要这样地死去。 然而这不是最骇人的事，最骇人的却是那些城镇里，仍然有许多富人、囤米囤麦者、高利贷者和地主们，以武装的警卫来防护他们，在灾荒中获得巨大的利益…… 我每天受各样刑罚约一小时。有一天晚上我被手足反绑，在手腕上缚一根绳子吊在梁上。狱卒们在我背上堆上一块块大石头，站在周围踢我，要我招供。这种严刑拷打持续了1个月之久。每次受刑之后，我常常会想，下一次得交代了，因为实在忍受不了。但下一次我又决定还是不招供，再坚持第二天了。 【学】 1928年7月，彭德怀用他自己有名的第一旅当作中心，加上了第二、第三旅的一部分士兵和军事学校的学生，发动了平江起义，和一个农民起义联合着，成立了第一个湖南苏维埃政府。 他的部下对我说，他在二万五千里长征途中，大多数时候是徒步前进，经常将自己的马让给疲乏或者受伤的同志。 他转过身来，简单的结束了这番讲述：“战术很重要，但要是大多数人民不支持我们，我们就无法生存。我们是人民打击压迫者的一记拳头！” 分析阅读法 指就某一人物或某一事件，做深入分析。抓住人物在事件中的表现与细节描写，分析人物的精神品质，感受人物的伟大不凡。 【学】 请你运用分析阅读法，找出其他革命领导人和小人物身上的“红星精神”。 【议1】读群星，感照耀，悟红星精神 【5分钟自主阅读】 ①在具体章节中圈画出能展现人物精神品质的重点语句和典型事例。 ②完成导学案上人物形象的介绍词。 请你运用分析阅读法，找出其他革命领导人和小人物身上的“红星精神”。 【议1】读群星，感照耀，悟红星精神 【5分钟小组分享交流】 ①结合评分标准，组内分享讨论介绍词，形成结论并做好记载。 ②推选发言代表。 ③组长点评本组介绍词（至少一个亮点）。 【议1】【小组分享交流】 维度 评价标准 人物形象准确 3分 优秀（9-10分） 良好（6-8分） 需改进（＜6分） 精准找出3-4处体现人物革命精神的关键语句或典型事例，结合事例有针对性地概括“红星精神”的具体表现。 能找出2-3处体现人物革命精神的关键语句或典型事例，较准确的概括出“红星精神”的具体表现。 能找出1-2处体现人物革命精神的例子，“红星精神”的具体表现概括不准确。 史料运用分析 3分 引用书原文及事件等与人物形象分析准确且契合。 引用原文及事件等与人物形象较契合。 引用书中原文及事件与人物形象对应有出入。 语言表达逻辑 4 ... ...