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课件网) 苏州园林景色 江 南 园 林 甲 天 下 苏 州 园 林 甲 江 南 上有天堂 下有苏杭 叶圣陶（1894～1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。他在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。20世纪20年代和30年代是他创作的重要阶段。代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。 教学目标： 按照“抓特征—理顺序—找方法—品语言”的步骤，赏析说明文 听读课文，并思考下列问题： 1、苏州园林的总特征是什么？ 其总特征表现在哪些方面？ 2、总结每个自然段的大意，理清文章结构。 3、作者是按怎样的顺序来说明事物的？ 轩榭（ ） 重峦叠嶂 斟酌（ ） （ ） 丘壑（ ） 嶙峋（ ） 镂空（ ） 蔷薇（ ） 池沼（ ） 相间（ ） 着眼（ ） 对称（ ） hè lòu zhǎo zhuó luán zhàng jiàn chèn xuān xiè zhēn zhuó lín xún qiáng wēi 鉴赏： 池沼： 别具匠心： 阅历： 镂空： 斟酌： 鉴定和欣赏（艺术品， 文物等）。 天然的水池子。 具有与众不同的巧妙构思。 由经历得来的知识；亲身 见过、听过或做过。 雕刻出穿透物体的花纹或 文字。 考虑事情、文字等是否 可行或是否恰当。 第一部分： 第二部分： 第三部分： （1～2段）总写苏州园 林的总体特征。 （3～9段）分项说明苏 州园林的特征。 （10段）尾声，回味 无穷。 1.苏州园林的 总体特征是什么？ 2.文章怎样分项说明苏州园林的特征？ 3.文章结尾写什么？有什么作用？ 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 1 2 亭台轩榭的布局不讲究 对称，讲求自然之趣。 幻灯片 13 假山池沼的配合 讲求自然美。 幻灯片 15 绝不讲究对称, 好像故意避免似的。 对称的建筑是图案画,不是美术画.而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 讲究亭台轩榭的布局 赏析美 假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。 讲究假山池沼的配合 假山 池沼 池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。 欣赏美 花草树木的映 衬给人图画美。 幻灯片 16 3 4 近景远景的层次 给人景致美。 幻灯片 17 高树与低树俯仰生姿。落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。 讲究花草树木的映衬 赏析美 苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案隔而未隔，界而未界。 墙壁和廊子： 增加了景致的层次 隔而未隔 界而未界 花墙和廊子的设计 ↓ 赏析美 每个角落都注 意图画美。 幻灯片 19 门和窗是高度 的图案美。 幻灯片 20 5 6 注意每一个角落的图画美 几丛书带草 爬山虎或蔷薇木香 几竿竹子或几棵芭蕉 极小范围得到美的享受 赏析美 工艺美术的上品 工细而决不庸俗,即使简朴而别具匠心。 摄影家的称心如意的照片。 注意门、窗的图案美 赏析美 极少用彩绘给人色彩美。 幻灯片 22 7 苏州园林与北京园林不同 极少用彩绘, 广漆、白色、浅灰色 与绿色相配合,安静闲适的感觉 注意与自然景色的配合 注意色彩的搭配美 赏析美 文章结尾告诉人 们苏州园林值得 介绍的还很多， 文中所介绍说明 的只是一些方面。 结尾留有余地，给 人回味无穷。 小结: 可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。 总 结 从全文看，是按由整体到局部的顺序来写的。 从各部分看，是按由主到次，由大到小的逻辑顺序来写的。 本文准确地抓住苏州园林的特征，恰当地安排说明 顺序，把事物说明得有条不紊、井然有序。 文章第二段概括了全文的中心，因为这一段点明了苏州园林的 ... ...
