统编版2025-2026学年六年级语文上册第三单元综合测评卷(单元测试)(含答案)

第三单元综合测评卷(单元测试) 2025-2026学年六年级语文上册(统编版) 时间:90分钟 满分:100分 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 一、读拼音，写词语。(8分) péi yǎng sù zhì jiē kāi lěng mò gē da chóu huà diāo kè duò jiǎo 二、选字填空。(8分) 【裁载】 下( ) ( )衣 ( )缝 装( ) 【橡像】 好( ) ( )皮 图( ) ( )树 【燥澡】 干( ) ( )盆 洗( ) 枯( ) 【磁滋】 ( )石 ( )味 ( )场 ( )养 三、下列词语搭配不完全正确的一组是 ( )(2 分) A.一绺红丝线 一把偃月刀 一套纸盔甲 一颗大圆珠 B.伸长脖子 建成伟绩 举行大典 批阅奏章 C.废弃的钩针 神秘的面纱 威武的铜狮 彩色的图案 四、下列句中的加点词语解释有误的一项是 ( )(2分) A.他突如其来的一个笑话，缓和了室内剑拔弩张的气氛。(形容形势紧张，一触即发) B.整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少。(数量很多) C.同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。(很有兴趣地谈论 ) D.站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连而又井然有序。(整整齐齐，次序分明，条理清楚) 五、按要求写句子。(8分) 1.建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被他一把抓去了。(改为“把”字句) 2.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。(改为反问句) 3.偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。(仿写一个人对某件事入迷的样子) 4.斗竹节人难道不有趣吗 (改为陈述句) 六、语文要素训练。(8分) 1.梳理基本策略。(6分) 答案①细读相关内容，选择合适的阅读方法。②明确阅读文章的目的和任务。③大致浏览文章，根据阅读目的确定相关段落和内容。④查找其他资料，整合信息，解决问题，完成阅读任务。 2.下列关于“有目的地阅读”，说法有误的一项是( )(2分) A.爸爸读报纸时想知道昨天大致发生了什么，他可以采取浏览的方式阅读。 B.陈文想知道厕所的位置，他可以跳过导游手册的景点文字介绍，直接看地图。 C.李梅想知道乐高的安装步骤，她需要详细阅读说明书。 D.如果要完成“讲一个有关老师的故事”，需要逐字逐句阅读《竹节人》。 七、判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。(6分) 1.水星离太阳最近，其表面温度极高，不可能存在生命。 ( ) 2.“有时其中一个的线卡住了，那‘斗士’便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。”这句话中“斗士”和“傻样子”形成对比，生动地写出了僵住的竹节人直挺挺、一动不动的可笑模样，体现了“我们”玩游戏时的快乐。 ( ) 3.《故宫博物院》一文是按照由南到北、由主到次的顺序介绍故宫博物院，文中重点介绍了保和殿，简单介绍了太和殿和中和殿。 ( ) 八、课内阅读。(12分) 下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。 蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。 我也凑过来，一探头，咦，看见了什么 只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。 他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。 于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。 方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。 1.根据意思从文中找出相应的词语。(2分) (1)老师玩竹节人太投入，忘记了一切。 ( ) (2)看老师玩得那么投入，“我”心中的怨恨和沮丧完全没有了。( ) 2.“我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足”，是因为 。(3分) 3.用选文中的词语来表达“我”心情 ... ...