莆田市第十四教研片区六年级上学期语文期中质量检测 【积累与运用】 阅读下面语段 情境一：莆超决胜场的氛围让人rè xuè fèi téng！终场前，主队前锋连过两人突入禁区，看台上的呐喊声随即bào fā。场边，因受伤被搀（chān chán）扶下来的老队长，用shā yǎ的嗓音叮嘱队友加强防守；场上，首次参赛的年轻球员，接队友传球时动作稍显笨拙（zhuō zhuó），好在他迅速稳住节奏继续回防。一场比赛的胜负从来不是单一yīn sù决定。【这样带着青涩却全力投入，正是莆超最动人的地方。】 1. 用“_____”画出加点字的正确读音。 2. 看拼音，按顺序写词语。注意字迹工整、美观。 （ ）（ ）（ ）（ ） 3. 下列词语能代替语段中“叮嘱”的一项是（ ）。 A. 商量 B. 交代 C. 告诫 D. 劝说 4. 语段【 】内的句子有一处错误，用修改符号直接在原文中改正。 阅读下面语段。 情境一：“脚步到达不了的地方，阅读可以。”本学期，我们通过阅读走进内蒙草原，感受蒙汉人民“天涯碧草话斜阳”的深厚情谊；攀登狼牙山，见证五壮士跳崖时的壮烈豪情；伫立桥头，仰望老支书用生命撑起的责任丰碑……这些文字带我们跨越山海，触摸自然的壮美、英雄的风骨与人性的光辉，抵达脚步难及的精神远方。 5. 下列地名的拼音拼写，完全符合《汉语拼音正词法基本规则》的一项是（ ） A. 狼牙山Langya Shan B. 狼牙山LANGYA SHAN C. 狼牙山LANG YA SHAN D. 狼牙山LANGYASHAN 6. 下列句子中，与语段中的省略号用法相同的一项是（ ） A. 于是，有了许许多多故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会…… B. 自己的五个孩子已经够他受了……是他来啦？ C. 我……我不行啦。你们吃吧！ D. 看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的…… 7. 掌握阅读方法，可以让阅读更高效。下面说法不正确的一项是（ ） A. 小说中的人物形象可以通过环境描写来凸显。 B. 留意小说中人物的动作、语言、心理活动，可以深入理解人物形象。 C. 带着阅读任务来读文章，应该重点阅读与任务相关的内容。 D. 读到与阅读目的关联性不强的内容，也要逐字逐句地读，更能全面的了解文章。 8. 下列选项中，对语段内容概括最准确的一项是（ ） A. 阅读能带我们领略内蒙草原的风光，感受蒙汉人民的情谊。 B. 阅读让我们了解了五壮士、老支书等英雄人物事迹。 C. 阅读可以带我们跨越山海，领略自然之美、英雄风骨与人性光辉，抵达脚步难及的精神远方。 D. 本学期我们通过阅读认识了很多英雄人物，收获很大。 9. 按要求填空。 （1）【文中有风景】在经典中，我们可以读到中国的美景。看吧，朱熹的“_____，万紫千红总是春”中有春景的斑斓，苏轼的“卷地风来忽吹散，_____”中有雷雨过后，西湖水天一色的美景。 （2）【历史会说话】“捐躯赴国难，_____”是曹操之子曹植的崇高信仰；“祖宗疆土，当以死守，_____”是抗金名臣李纲的民族气概；长征的千难万险，在战士们眼中却是“_____，_____”的云淡风轻。 10. 整本书阅读。 在《小英雄雨来》这本书中，雨来经历了六次与敌人斗争的惊险过程，而被称为“小英雄”。请你回顾这六次的经历，把下面的思维导图补充完整。 【梳理与探究】 阅读以下三则材料，完成探究报告。 【材料一】①莆田木雕是在福建省莆田市境内生产的木雕艺术品的统称，造型优美，工艺精湛，尤以立体圆雕、精微细雕、三重透雕等传统工艺闻名于世。 ②莆田木雕历史悠久，唐代已经开始采用莆田木雕装饰建筑，还用于佛像和刻书。到了明代，莆田出现了较多擅长佛像和装饰雕刻的艺人。清代的莆田木雕艺术有了进一步的发展，北京故宫博物院收藏的多件清代莆田木雕贴金桌灯及果盒贡品，均呈现从简单浮雕到多重透雕的迭代递进的雕艺创新。 ③二十世纪六七十年代，莆田木雕第二代传人方文桃、佘国 ... ...
