第7课《散文诗二首——荷叶·母亲》同步练习（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 第7课《散文诗二首———荷叶·母亲》练习 一、语言文字运用 1.下列对《荷叶·母亲》的作者及文体特点的表述，正确的一项是（ ） A.作者是现代作家冰心，该文是一篇抒情散文，核心是歌颂自然之美 B.其为当代诗人席慕蓉所作，是一首叙事诗，以荷叶为线索讲述成长故事 C.作者冰心原名谢婉莹，该文是散文诗，兼具诗歌的凝练与散文的自由 D.这是近代作家朱自清的作品，风格清丽，与《背影》的情感基调一致 2.下列对《荷叶·母亲》中“我心中深深地受了感动”一句的理解，错误的一项是（ ） A.这句话是全文情感的转折点，由对景物的描写转向对母爱的赞颂 B.感动源于荷叶保护红莲的场景，触发了“我”对母亲呵护自己的回忆 C.这句话直接抒发情感，点明主旨，使文章情感表达更加鲜明强烈 D.这句话突兀生硬，与前文的景物描写衔接不畅，破坏了文章的连贯性 3.下列对《荷叶·母亲》中“红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面”这一细节的赏析，恰当的一项是（ ） A.该细节描写平淡无奇，仅客观记录荷叶的状态，缺乏情感内涵 B.通过“慢慢地倾侧”“正覆盖”等词语，生动展现荷叶对红莲的庇护 C.突出了荷叶的笨拙沉重，暗示其无法真正保护红莲 D.以荷叶的动作反衬红莲的脆弱，表达对红莲的同情 4.下列对《荷叶·母亲》中母亲形象的分析，最准确的一项是（ ） A.母亲形象仅通过“我”的回忆间接呈现，并未直接出场，显得模糊空洞 B.母亲是文中的核心人物，通过她的语言动作，展现出严厉的性格特点 C.母亲虽未直接出现，但通过“我”的感悟，凸显其无私包容的母爱 D.母亲的存在是为了衬托荷叶的形象，并非文章情感的核心载体 5.下列诗句与《荷叶·母亲》所表达的情感主旨相近的一项是（ ） A.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 B.慈母手中线，游子身上衣 C.落红不是无情物，化作春泥更护花 D.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 6.下列对《荷叶·母亲》中“雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠”一句的解读，正确的一项是（ ） A.“流转无力的水珠”暗示荷叶无法承受雨水的打击，即将枯萎 B.“勇敢慈怜”运用拟人的手法，赋予荷叶母亲般的品格与情感 C.这句话通过描写雨水的凶猛，表达对恶劣天气的不满与抱怨 D.语言直白枯燥，无法体现文章清丽的风格特点 7.下列对《荷叶·母亲》主旨的概括，最准确的一项是（ ） A.通过描写荷叶与红莲的关系，赞美荷叶的坚韧不拔与无私奉献 B.以雨中荷叶庇护红莲为喻，歌颂母亲对子女深沉无私的母爱 C.记录雨天观察景物的经历，表达对大自然细致入微的观察能力 D.通过对荷花的描写，抒发对美好事物被风雨摧残的惋惜之情 8.下列关于《荷叶·母亲》语言特色的表述，错误的一项是（ ） A.语言清丽典雅，兼具散文的流畅与诗歌的韵律美，读来朗朗上口 B.善用比喻、拟人等修辞，使景物描写生动形象，情感表达含蓄深沉 C.以第一人称叙事抒情，拉近与读者的距离，增强文章的感染力 D.大量运用排比、夸张的修辞手法，营造雄浑壮阔的语言气势 9.下列对《荷叶·母亲》中“我不宁的心绪散尽了”一句的理解，恰当的一项是（ ） A.这句话表现出“我”对天气转晴的喜悦，与母爱主题关联不大 B.因看到荷叶庇护红莲的场景，“我”的焦虑被母爱带来的安全感取代 C.说明“我”之前的不宁心绪是由担心红莲被摧残引起的，与母亲无关 D.体现出“我”性格多变，情绪容易受到外界景物的影响 10.下列关于《荷叶·母亲》写作手法的分析，正确的一项是（ ） A.全文以议论为主，辅以少量景物描写，直接阐述母爱的伟大 B.采用借景抒情、托物言志的手法，将母爱寄托于荷叶的形象之中 C.以时间为线索，详细记录了从清晨到傍晚的景物变化与心理活动 D.运用对比 ... ...