2025-2026学年统编版语文八年级上册第三单元课外古诗词诵读《龟虽寿》同步练习（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 第三单元课外古诗词诵读《龟虽寿》同步练习 一、语言文字运用 1.下列对《龟虽寿》的作者与体裁的表述，正确的一项是（ ） A.作者曹操是东汉末年的政治家、军事家，其诗歌风格婉约缠绵，被誉为“建安风骨”代表 B.该诗是一首乐府诗，属于《相和歌辞·瑟调曲》，语言质朴刚健，充满豪迈气概 C.曹操的诗作均以军事战争为主题，这首诗也体现了他对战争胜利的渴望 D.该诗是七言律诗，讲究平仄对仗，是曹操晚年诗作中最具文学性的作品 2.下列对“神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰”两句的理解，错误的一项是（ ） A.“神龟”“腾蛇”是古代传说中长寿或有神力的象征，以其为喻具有说服力 B.“犹有竟时”“终为土灰”表明万物有生有灭的自然规律，体现理性思考 C.这两句以悲观的视角开篇，为下文抒发壮志豪情做反衬，情感转折自然 D.诗句通过否定神龟、腾蛇的永恒性，引出对人生价值的探讨 3.下列对“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”的赏析，恰当的一项是（ ） A.“老骥伏枥”以衰老的骏马自比，表现曹操晚年消极避世的心态 B.“志在千里”直接点明曹操虽年老但仍有远大的政治抱负 C.“烈士暮年”中的“烈士”指为正义牺牲的人，体现对英雄的崇敬 D.这四句语言颓废，与全诗豪迈风格不符，是诗歌的败笔 4.下列对“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年”中情感的把握，最准确的一项是（ ） A.抒发对天命的敬畏与顺从，认为人生长短完全由上天决定 B.表达对生命的积极态度，既承认自然规律，又强调主观能动性 C.体现对晚年生活的忧虑，担心自己时日无多无法实现抱负 D.传递出及时行乐的思想，主张在有限生命中享受生活 5.下列诗句与《龟虽寿》“老骥伏枥，志在千里”所表达的精神内涵相同的一项是（ ） A.采菊东篱下，悠然见南山 B.会当凌绝顶，一览众山小 C.海日生残夜，江春入旧年 D.落红不是无情物，化作春泥更护花 6.下列对《龟虽寿》艺术特色的表述，错误的一项是（ ） A.全诗以议论为主，结合抒情与比喻，情理交融，具有很强的感染力 B.运用对比手法，将神龟腾蛇的“有竟时”与烈士的“壮心不已”对比，突出主旨 C.语言质朴刚健，不事雕琢，符合建安诗歌“慷慨悲凉”的风格特点 D.情感表达单一，仅抒发对个人抱负的追求，缺乏对社会民生的关注 7.下列对这首诗中“老骥”意象的解读，最合理的一项是（ ） A.仅指衰老的骏马，是单纯的动物描写，无特殊象征意义 B.象征曹操晚年身体衰弱、壮志难酬的无奈处境 C.代表着虽年老但仍有雄心壮志的志士，是诗人自我形象的写照 D.暗示曹操对战争的厌倦，希望像骏马一样归隐田园 8.下列关于这首诗与曹操其他诗作共性的分析，正确的一项是（ ） A.与《观沧海》一样，都体现了“建安风骨”的豪迈刚健风格 B.和《短歌行》相比，情感基调完全不同，前者悲观后者乐观 C.延续了《蒿里行》“借古讽今”的手法，批判社会现实 D.与《苦寒行》相同，以描写军旅生活为主，语言艰深晦涩 9.下列对这首诗创作意图的分析，正确的一项是（ ） A.曹操晚年体弱多病，创作此诗表达对生命的悲观绝望 B.旨在激励自己和手下将士，以豪迈气概面对晚年与统一大业 C.是曹操写给敌人的劝降诗，希望对方认清形势归顺自己 D.主要表达对古代神龟、腾蛇等传说的质疑与批判 10.下列关于《龟虽寿》历史价值的表述，正确的一项是（ ） A.是中国文学史上第一首抒发老年情怀的诗歌，具有开创性 B.展现了东汉末年分裂割据时期，政治家的远大抱负与人生态度 C.完全继承了西汉乐府诗的抒情风格，无任何创新之处 D.仅对后世诗歌创作有影响，对政治思想领域无借鉴意义 二、现代文阅读 阅读材料，回答问题。 龟虽寿 曹操 神龟虽寿，犹有竟时。 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千 ... ...