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课件网) 沁 园 春 · 长 沙 毛泽东 诵读诗词 壹 赏析上阙 赏析下阙 贰 叁 导入新课 今年是共产党成立102周年，习主席说：“ 中国共产党立志于中华民族千秋伟业，百年恰 是风华正茂。” 沁 园 春 · 长 沙 毛 泽 东 诵 读 诗 词 沁 园 春 ·长 沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 教师评价 学生个读 同学们的掌声是对你最大 的鼓励。 本单元的学习任务之一就 是反复诵读诗歌，感受作者 抒发的青春情怀。 被人期待是幸福的。我对你有个期 待：期待你读准字音，读对节奏。 请同学们边听边画出词中的惊世一 问 。 赏 析 上 阙 词 中 惊 世 一 问 谁 问 主 苍 沉 茫 浮 大 ？地 理解“独立” 寒秋 独立橘子洲 湘江北去 能不能把独立换成“站立”“直立 身处险境却"独立寒秋"，卓尔不凡， 前三句不仅给我们展现了湘江北去的秋水 图景，还有独立寒秋卓尔不凡的高大形象 人，浑然一体，相得益彰。 炼 字 意象视角 语 言 精 妙 ？写 意 象 的 视 角 有 什 么 变 化 远 近 高 低 各 不 同 湘 江 秋 景 图 立 体 化 视 角 变 化 多 样 意 象 视 角 看万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流 。 鹰击长空，鱼翔浅 底 ，万类霜天竞自 由 。 “万山红遍、层林尽染”，既是四周枫林如火的写照， 同时也大有燎原之势，寄寓着词人火热的革命情怀。 “击”能显示出雄鹰展翅奋飞、搏击大气的强劲有力。 “翔”写出了鱼儿在清澈见底、水天相映的水中游动得 自由轻快，像在天空中飞翔一样。 壹 “万”“层”———写出群山叠嶂、层峰连绵之态； “漫”———写出了江水满溢之状； 贰 叁 “百”———勾画出一幅千帆竞发的热闹场面。 “遍”———绘出万山红得彻底； “尽”———尽显层林色彩的浓艳； “透”———极言江水清澈碧绿。 微 写 作 本单元的学习任务之一是围绕意象和诗歌语言欣 赏诗歌，揣摩作品的青春情怀。 雨 果 说 ："想象是人类思维中最美丽的花朵。" 请同学们展开想象的翅膀，根据意象用精妙的语 言描绘上面的秋景，感受作者的情思？ 看哪位同学想象的花朵更美丽。 毛泽东笔下的秋为何如此绚烂多彩、充满生机呢 气 度 胸 襟 性 格 身 份 情 情 景 景 中 中 交 有 含 融 景 情 志 壮情豪满充响凡，同不也词诗 的他以所人文，弱纤的感善愁 多些那于同不格性，观乐的沉 消不永上向发奋范风，的高崇 襟胸，的大博有他志之，坤乾 造再才之，地纬天经有东泽毛 。 。 ， ， 欣 赏 下 阙 万事万物竞自由 人类也竞自由 谁主沉浮 峥嵘岁月 主 沉 浮 意气风发的青年学生，他们评论天下 大事，用文字来抨击丑恶的现象，赞 扬美好的事物，他们视权贵如粪土一 般，这样的人才不畏艰难，以天下的 和平为己任，才会用他们自己的聪明 才智和力量为天下谋取幸福。 恰同学少年 情中显志 少年心事当拏云 有经天纬地之才， 再造乾坤之志。 主沉浮 、 乐 共 时 同 代 大 襟胸，大野视，大中词，入注志 词人将自己的胸襟情怀斗 。 沁 园 春 抱 负 ， 使 得 这 首 词 大 气 磅 礴 谱 潮 写 流 了 和 一 英 首 雄 雄 人 伟 物 壮 风 丽 云 的 际 交 会 响 ， 长 沙 比较阅读 大 气 磅 礴 沁 园 春 望 对革命未来的希 雪 。 布置作业 写 诗 青春之美在我们的一生中是珍贵的。 发挥想象写一首诗，书写自己的青春， 借鉴本单元诗歌在意象选择、语言锤炼 等方面的方法，使诗作多一些“诗味 ” 。 总 结 将 的 现 来 ... ...
