第9课　理解质量互变（课件 学案 练习，共3份资料）2026届 高考一轮总复习 思想政治 统编版 选择性必修3 逻辑与思维

第9课　理解质量互变 一、选择题 1．研究发现，当食物温度降到60 ℃，就有细菌开始生长；温度降到30～40 ℃，细菌们开始旺盛繁殖；而降到4 ℃，大多数细菌消停下来，进入休眠状态。因此，尽快把剩饭菜放冰箱里，才能有效抑制细菌繁殖。由此可见(　 　) ①量变与质变相互包含、相互转化 ②要积极创造条件促成事物的质变 ③事物发展是渐进性与连续性的统一 ④量变与质变是事物发展的两个阶段 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ [答案]　A [解析]　从食物温度与细菌的关系可以看出量变与质变相互包含、相互转化，①符合题意；尽快把剩饭菜放冰箱里，才能有效抑制细菌繁殖，说明要积极创造条件促成事物的质变，②符合题意；事物发展是量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一，③错误；量变与质变是事物变化发展的两种基本状态，④错误。 2．小学语文二年级课文《小毛虫》讲述了这样一个故事：有个孩子看到一只茧上裂开了个小口，蝴蝶在艰难地将身体从那小口中一点一点地挣扎出来……它似乎已经竭尽全力了，不能再前进一步了。孩子于心不忍，用剪刀将茧破开，蝴蝶很容易地挣脱出来，但是身体很快萎缩，翅膀紧紧地贴着身体，萎缩的身子和瘪塌的翅膀让它永远也不能飞起来了。这个故事告诉我们(　　) A．事物发展过程具有渐进性和连续性 B．思考处理问题要抓住时机促成质变 C．要善于运用分析与综合的思维方法 D．要创造条件来促进矛盾双方的转化 [答案]　A [解析]　材料强调的是做事情不能求快，要脚踏实地，点滴积累，事物发展过程具有渐进性和连续性，A正确；材料没有涉及质变、矛盾双方转化问题，也不是分析和综合，B、C、D不符合题意。 3．“道阻且长，行则将至，行而不辍，则未来可期。”共同富裕没有捷径，必须在高质量发展中去推进，靠全体人民共同奋斗来实现。有苦干实干的冲劲，有稳中求进的务实，有水滴石穿的韧性，一件事情接着一件事情办，一年接着一年干，共同富裕的目标就会离我们越来越近。以上关于共同富裕实现路径的描述反映了(　　) ①任何事物的发展都是渐进性与飞跃性的统一 ②事物的发展总是始于量变而终于质变 ③事物的质变都离不开人的主观能动性的发挥 ④在连续性与间断性的对立统一中事物不断发展 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ [答案]　B [解析]　有稳中求进的务实，有水滴石穿的韧性，一件事情接着一件事情办，一年接着一年干，共同富裕的目标会实现，这说明任何事物的发展都是渐进性与飞跃性的统一，也说明在连续性与间断性的对立统一中事物不断发展，①④正确；质变为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变；事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进的。“终于质变”说法错误，②排除；③夸大了人的主观能动性的作用，排除。 4．过犹不及，是指做事情过分就好比做得不够一样，皆不妥当。这启示我们做事情要(　　) 子贡问：“师与商也孰贤？” 子曰：“师也过，商也不及。” 曰：“然则师愈与？” 子曰：“过犹不及。” ———引自《论语·先进》 ①注意把握分寸，坚持适度原则 ②注意质变的节点，切忌走极端 ③坚持折中主义，适应事物状态 ④积极创造条件，维持事物稳定 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ [答案]　A [解析]　过犹不及，是指做事情过分就好比做得不够一样，皆不妥当。这启示我们做事情要注意把握分寸，坚持适度原则；注意质变的节点，切忌走极端，①②符合题意；折中主义是形而上学思维方式的表现形式，③错误；要改变我们不需要的事物的特定的质，就应当积极创造条件，促成事物的飞跃和发展，④错误。 5．叶克斯·多德森定律描述了焦虑程度和解决问题的效率之间的关系，两者之间的关系呈“倒U型曲线”(如图所 ... ...