第14课《唐诗五首——黄鹤楼》同步练习（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 第14课《唐诗五首———黄鹤楼》练习 一、积累与运用 1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）【注：“加点字”用【】标记】 A.黄鹤【鹤】（hè） 昔【昔】人（xī） 鹦【鹦】鹉（yīng） 洲【洲】渚（zhōu） B.崔【崔】颢（cuī） 载【载】客（zǎi） 萋【萋】（qī） 历【历】历（lì） C.荆【荆】州（jīng） 空【空】悠（kōng） 暮【暮】色（mù） 乡【乡】关（xiāng） D.归【归】思（guī） 愁【愁】绪（chóu） 江【江】畔（jiāng） 折【折】戟（zhé） 2.下列词语书写全部正确的一项是（ ） A.黄鹤楼 昔人已乘 晴川历历 芳草凄凄 B.鹦鹉洲 白云千载 日暮乡关 烟波浩渺 C.崔颢诗 徒倚相望 江入大荒 长歌怀薇 D.天际流 朝辞白帝 孤帆远影 沧茫大地 3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）【注：“加点成语”用【】标记】 A.《黄鹤楼》中“白云千载空悠悠”的诗句，让人心生【物是人非】之感，感慨时光流转。 B.他在课堂上对《黄鹤楼》的解读【牵强附会】，结合历史背景的分析赢得了师生认可。 C.登上黄鹤楼远眺，长江【浩浩荡荡】的景象映入眼帘，让人不禁赞叹自然的壮阔。 D.同学聚会时，大家谈及往事【历历在目】，仿佛又回到了青涩的初中时光。 4.下列句子没有语病的一项是（ ） A.通过赏析《黄鹤楼》，使我体会到了崔颢诗歌中深沉的乡愁与家国情怀。 B.《黄鹤楼》不仅是一首千古名篇，更是黄鹤楼这一文化地标不可或缺的灵魂。 C.崔颢的《黄鹤楼》被称为“唐人七律第一”，其艺术价值对后世影响非常深远。 D.能否准确把握“乡愁”这一核心情感，是深入理解《黄鹤楼》的关键所在。 下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ） A.崔颢在《黄鹤楼》中吟出千古名句：“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。” B.黄鹤楼与岳阳楼、滕王阁并称为“江南三大名楼”，都承载着深厚的文化内涵。 C. “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，这两句诗对仗工整，画面感极强。 D.学习《黄鹤楼》要重点体会诗人由“昔人已乘黄鹤去”到“烟波江上使人愁”的情感转变。 6.下列对《黄鹤楼》课文内容理解有误的一项是（ ） A.首联“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”以神话起笔，营造出空灵缥缈的意境。 B.颔联“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”中“空悠悠”凸显了空间的广阔与时间的绵长。 C.颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”由虚入实，描绘出登楼所见的明丽景象。 D.尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”直抒胸臆，表达了诗人对仕途失意的愤懑。 7.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ①《黄鹤楼》以“黄鹤”为线索，将神话与现实、写景与抒情巧妙融合。 ②尾联以设问收束，将乡愁推向高潮，余味悠长。 ③颈联描绘了汉阳树、鹦鹉洲的明丽景色，为下文抒情做铺垫。 ④首联和颔联借助黄鹤的传说，抒发了对岁月流逝的感慨。 ⑤全诗情感层层递进，由景及情，由浅入深。 A.①④③②⑤ B.①④②③⑤ C.④③②⑤① D.④②③①⑤ 8.学校开展“传承文化地标，守护精神家园”主题演讲活动，下列素材不适合作为演讲内容的一项是（ ） A.黄鹤楼承载着崔颢的乡愁，是武汉的文化符号与精神象征。 B.故宫博物院通过数字化手段，让千年文物“活”起来，吸引年轻观众。 C.某网红为博眼球，在历史遗迹上乱涂乱画，破坏文化地标风貌。 D.敦煌莫高窟的守护者们，用一生坚守传承壁画艺术与丝路文化。 9.名著阅读中，“坚守”是永恒的主题。下列《钢铁是怎样炼成的》中保尔的事迹，最能体现这一品质的一项是（ ） A.在战场上，他冲锋陷阵，英勇无畏，多次负伤仍坚持战斗。 B.即使全身瘫痪、双目失明，他仍以笔为武器，完成《暴风雨所诞生的》。 C.他拒绝了冬妮娅的资产阶级生活方式， ... ...