中小学教育资源及组卷应用平台 第三单元 课外古诗词诵读《庭中有奇树》练习 一、积累与运用 1.下列词语中【庭】【中】【有】【奇】【树】五个字的读音完全正确的一项是（ ） A.庭（tíng） 中（zhōng） 有（yǒu） 奇（qí） 树（shù） B.庭（tín） 中（zhōng） 有（yǒu） 奇（qí） 树（shù） C.庭（tíng） 中（zhòng） 有（yǒu） 奇（qǐ） 树（shù） D.庭（tíng） 中（zhōng） 有（yǒu） 奇（jī） 树（shù） 2.下列词语书写全部正确的一项是（ ） A.庭中有奇树 绿叶发华滋 攀条折其荣 B.庭中有奇树 绿叶发华兹 攀条折其荣 C.庭中有奇树 绿叶发华滋 攀条拆其荣 D.庭中有奇树 绿页发华滋 攀条折其荣 3.下列句子中【触】【目】【伤】【怀】四个成语使用恰当的一项是（ ） A.《庭中有奇树》中“馨香盈怀袖”的场景，让漂泊在外的人【触目伤怀】，思念起故乡的亲人。 B.他在演讲中【触目伤怀】，结合《庭中有奇树》的情感，讲述自己与母亲的故事，打动了全场观众。 C.春日里，庭中的奇树开花了，花香四溢，让人【触目伤怀】，感受到自然的美好。 D.看到庭中枯萎的奇树，他【触目伤怀】，想起曾经与家人在树下的时光。 4.下列句子没有语病的一项是（ ） A.通过学习《庭中有奇树》，使我体会到了古代女子对亲人的深切思念之情。 B.《庭中有奇树》不仅是一首抒情短诗，更是古代社会亲情牵挂的生动见证。 C.《庭中有奇树》以其简洁的语言，被后世誉为“五言古诗中的抒情典范”。 D.能否理解“此物何足贵”的反问，是把握全诗情感转折的关键。 5.下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ） A.《庭中有奇树》中“攀条折其荣，将以遗所思”两句，道出了主人公的深情。 B.课外古诗词诵读中，《庭中有奇树》《龟虽寿》《赠从弟》都是经典之作。 C. “馨香盈怀袖，路远莫致之”，这两句诗将思念之情推向高潮，余味悠长。 D.学习《庭中有奇树》要重点体会“折荣遗思”到“何足贵”的情感变化。 6.下列对《庭中有奇树》课文内容理解有误的一项是（ ） A.首句“庭中有奇树”交代了景物所处的位置，“奇树”暗示其承载着特殊情感。 B. “绿叶发华滋”描绘奇树生机勃勃的景象，为下文“折荣”做铺垫。 C. “攀条折其荣，将以遗所思”刻画主人公的动作，直接表达对亲人的思念。 D.尾联“此物何足贵？但感别经时”以反问收尾，表达主人公对奇树价值的否定。 7.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ①《庭中有奇树》以简洁的笔触，讲述了一个关于思念的故事。 ②尾联以反问转折，点明“贵”在情感而非实物，深化主题。 ③颈联“馨香盈怀袖”写花香萦绕，“路远莫致之”点出思念的无奈。 ④颔联“攀条折其荣”刻画动作，“将以遗所思”交代目的，情感真挚。 ⑤首联“庭中有奇树”交代场景，“绿叶发华滋”描绘奇树盛景。 A.①⑤④③② B.①⑤③④② C.⑤④③②① D.⑤③④②① 8.学校开展“家风传情，寸草报晖”主题演讲活动，下列素材不适合作为演讲内容的一项是（ ） A.《庭中有奇树》中“折荣遗所思”的举动，是亲情牵挂的朴素表达。 B.海外游子每逢佳节，都会将家乡特产寄给亲人，传递思念与祝福。 C.某青年因工作繁忙，常年不回家，甚至忘记父母的生日。 D.学生将亲手制作的贺卡送给父母，用真诚的文字表达感恩之情。 9.名著阅读中，“坚守与牵挂”是重要主题。下列《钢铁是怎样炼成的》中保尔的事迹，最能体现这一品质的一项是（ ） A.在革命战争中，他冲锋陷阵，不顾个人安危，坚守革命信仰。 B.即使与冬妮娅决裂，他仍坚守对革命的忠诚，不向资产阶级妥协。 C.在病床上，他依然牵挂革命事业，用写作继续为理想奋斗。 D.他主动帮助战友解决困难，用温暖的举动传递革命队伍中的情谊。 10.请根据“亲情牵挂 ... ...
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