/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 部编版三年级语文上册乐学同步作业单 20 古诗三首 ※基础巩固 一、阅读语段，完成练习。 跟随诗人李白，乘船游览长江，远远wàng( )去，只见一片gū fān( )从chǔ( )江顺流而下,天门山从中间duàn kāi( ),壮丽无比。西湖雨天景色亦(yì chì)是奇妙，真是“淡妆浓抹总相宜(yì yí)”啊！跟随王维在《鹿柴(chái zhài)》中描写的空山深林，感受空山传语、深林fǎn( )景(jǐng yǐng)的空寂幽深。 1、根据拼音在括号中规范书写字词，并给加点字选择正确的读音，打“√”。 2、语段中的“淡妆浓抹”的“抹”读 。“抹”还有两个读音，一个读音是“mā”，可组词为“抹布”，另一个读音是 ，可组词为 。 3、查看课本注释可知，“亦”的意思是 ，可组词为 。 4、诗人苏轼看到西湖晴雨风光都很美，就写下了“欲把西湖比西子”的诗句，其中“欲”的意思是(想要 将要)。在诗句“李白乘舟将欲行”中，“欲”的意思是(想要 将要)。(在括号中选择正确的解释，打“√”) 二、解释词语。 1、返景入深林 2、碧水东流至此回 3、水光潋滟晴方好 4、淡妆浓抹总相宜 三、选择题。 1、下列诗句的朗读停顿划分不正确的一项是( )。 A.空/山不见人 B.复照/青苔上 C.碧水/东流/至此回 D.淡妆/浓抹/总/相宜 2、在《望天门山》中，诗人用下列哪两个字写出了江水的浩大声势 ( ) A. 中、断 B. 断、开 C.流、回 D.对、出 3、下列说法正确的一项是( )。 A.《鹿柴》以“空山不见人”渲染出了山林的吵闹。 B.《望天门山》描写了波澜壮阔的长江从天门山中间奔流而去的雄奇景象。 C.《饮湖上初晴后雨》描写了西湖一年四季的不同景色、不同风姿。 D.为了把看到的壮观景象写得更生动，三位诗人都运用了比喻的修辞手法。 四、品下列诗句，完成练习。 1、天门中断楚江开,碧水东流至此回 。 (1)我喜欢诗句中的“ ”“ ”两个动词它们写出了江水的浩大声势。我能描绘出这充满气势的画面： 。 (2)这首诗画面色彩明丽，若为其配画，写出你要准备的颜料。 青山：(青色) 楚江：( ) 太阳：( ) 孤帆：( ) 2、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 (1)这两句诗出自《 》,其中“ ”和“ ”两个词写出了诗人对西湖不同天气下美景的赞叹。 (2)有些词语可以让人想象出优美的画面。读着“潋滟”一词，我们仿佛看到了( )，读着“空蒙”一词，我们仿佛看到了( )。(填序号) 五、根据课文内容，完成下面的思维导图。 1、《鹿柴》这首诗采用以动衬静的方法，勾勒出了一幅优美的 ，表达了诗人对自然的 之情。 2、《望天门山》的作者是 代诗人 ，描写了 的雄奇景色，表达了诗人对 的 之情。 3、《饮湖上初晴后雨》的作者是 代文学家 。古诗通过描写西湖在 和 不同天气情况下呈现出的不同风姿，表达了诗人对 的 之情。 ※阅读提升 六、阅读课内古诗，完成练习。 鹿 柴 [唐]王维 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。 1、“但闻人语响”中“但”的意思是( )。 A.但是 B.一旦 C.凡是 D.只，只是 2、这首诗描写了鹿柴( )时分的景色，为我们营造出一种( )的氛围。 A.清晨 B.傍晚 C.幽静 D.喧闹 3、苏轼评价王维的诗“诗中有画，画中有诗”。赏析下列图片，完成填空。 (1)上述图片中符合《鹿柴》这首诗内容的是第 幅。 (2)借助图片用自己的话说一说“返景入深林，复照青苔上”这两句的画面： 七、阅读诗歌，感受自然之美，并完成练习。 钱塘湖春行 [唐] 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚①低。 几处早莺争暖树②，谁家新燕啄春泥。 乱花③渐欲迷人眼，浅草才能没④马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤⑤。 【注释】①云脚：接近地面的云气，多见于将雨或雨初停时。②暖树：向阳的树。③乱花：纷繁的花。④没：遮没，盖没。⑤白沙堤：指西 ... ...
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