【乐学同步作业单】21、大自然的声音（含答案）

/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 部编版三年级语文上册乐学同步作业单 21、大自然的声音 ※基础巩固 一、阅读语段，完成练习。 走进自然，我听到许多měi miào( )的声音，仅是那一阵风都会演zòu( )不同的乐器呢！你听，它吹过竹叶， ，如同晃动的沙锤之声；它吹过檐角的风铃, ,仿佛木 qín( )敲击发出的声音,让人gǎn shòu( )到山林的清凉；它吹过水杉， ，树叶的 hé míng( )，一首(欢快 欢乐)的交响乐在林中响起。夜深人静， ，那是风和松林在呢喃细语，诉说着月夜的(轻柔 温柔)。 1、请根据拼音补充字词，并用“√”选择括号内合适的词语。 2、选择恰当的拟声词，填在横线上。(填序号) A.哗啦哗啦 B.沙沙沙 C.窸窸 D.丁零丁零 3、联系上下文，“呢喃细语”中的“呢”应读 ，这个词是形容说话声音 ,语气很 。 4、下面句子与画横线句子所用修辞手法相同的一项是( )。 A.风，是大自然的音乐家 B.下雨的时候，水喜欢玩打击乐器 C.玉盘似的明月高挂在夜空中 D.火红的枫叶像我们的手掌一样 二、选字填空。 【场 杨】( )面 ( )树 【妙 沙】( )发 巧( ) 【感 喊】叫( ) ( )觉 【呢 泥】( )绒 ( )土 三、将下面词语补充完整，并选词填空。 ( )( )柔柔 呢喃( )( ) 波澜( )( ) 1、春雨淅淅沥沥地落在草地上，那轻柔的声音仿若 。 2、站在壶口瀑布前，只见黄河水如万马奔腾，以 之势倾泻而下，激起漫天水雾，那震撼人心的景象让人终生难忘。 四、按要求完成句子练习。 1、那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 (1)改为反问句： (2)改为双重否定句： 2、一场热闹的音乐会便开始了。(缩句) 3、风，是大自然的音乐家；水，也是大自然的音乐家；动物是大自然的歌手。(仿写句子) 五、根据课文内容填空。 1、《大自然的声音》这篇文章是围绕中心句“ ”，按照“ ”的结构来写的。课文分别从 、 、 三个方面进行了具体描写，表达了作者 之情。 2、当微风拂过，那声音 ，好像呢喃细语，让人感受到 ；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出 ，那声音充满力量，令人感受到 。 ※阅读提升 六、阅读课文片段，完成练习。 大自然的声音(节选) 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。 ，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 1、在横线处把选段内容补充完整。 2、用波浪线画出选段的关键句。 3、文中画“ ”的句子朗读时要读得( )。 ①雄壮而有气势 ②明快而有变化 ③缓慢而低沉 4、“一首轻快的山中小曲”指 ，“波澜壮阔的海洋大合唱”指 。 5、小雨滴是怎样从“山中小曲”唱到“海洋大合唱”的 根据选段内容，补全小雨滴的唱歌路线图。 6、选段中有很多表示大自然声音的词，如“淙淙”“潺潺”“哗哗”，像这样的拟声词我还知道： 、 ；我能用这样的词写一句通顺的话： 。 7、读画波浪线的句子，注意加点的词语，试着给下面的句子续写一句。 遥远的夜空有一轮弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那清清的小溪， 。 七、课外阅读理解。 西湖听雨 靳国君 西湖的雨千姿百态，梳洗着西湖的美，孕育着西湖的神韵。 3月下旬的一天，沿着湖畔园林里的回廊漫步，毛毛细雨下个不停，无声、无影、无形，悄悄地落到树上、草上、花上。“ 。”伸手回廊外，只感到微微湿意，正开着的杏花，雪白雪白的，在绿树丛中显得分外娇美。远山近水、亭台楼阁，一片静谧，享受着毛毛细雨的爱抚。毛毛细雨缓缓地下着，像是个多情的含羞少女，藏在树后、花下，悄悄地点染着湖山。这是一种轻柔的美 ... ...