【乐学同步作业单】23、司马光（含答案）

/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 部编版三年级语文上册乐学同步作业单 23、司马光 ※基础巩固 一、阅读语段，完成练习。 司(sī shī)马光和朋友在玩耍时，有个小孩不小心 diē( )进了水缸。其他人都吓得不知所措，纷纷弃(qì qiè)这个落水的小孩而去。司马光却眼疾手快，看见一旁高处有块大石头，他敏捷地dēng( )上旁边的石基取石，然后手持大石头， jī( )打水缸。令人皆(jié jiē)大欢喜的是，小孩最终得救了。 1、用“√”给加点字选择正确的读音。 2、根据拼音写出正确的汉字。 二、用多种方法理解文言文字义，并根据提示填空。 1、查字典法。 持：(1)根据形旁“ ”，我推测这个字的意思与 有关。 (2)用音序查字法查字典，先查大写字母 ，再查音节 。 (3)根据字典中的释义，在“光持石击瓮破之”中是第 种意思。 持：chí ①拿着, 握住: ~笔|~枪。②遵守不变: 坚~|~久。③料理,主管: 勤俭~家|主~。 2、组词法。 示例：戏于庭：庭院 足跌没水中： 光持石击瓮： 众皆弃去： 3、常见词替代法。 示例：一儿登瓮：爬上 足跌没水中： 光持石击瓮： 众皆弃去： 4、结合插图法。 通过观察右图，我知道了：在“光持石击瓮破之，水迸” 中，“瓮”是一种 (填外形特点)的陶器；瓮被砸 破后，水一下子涌出来了，这就是“ ”这个字的意思。 5、结合上下文法。 一些字在不同的句子中有不同的意思，“群儿戏于庭”中的“儿”指 ，“一儿登瓮”和“儿得活”中的“儿”指 。 三、下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是( )。 A.群/儿戏/于庭 B.足跌/没水中 C.众/皆弃去 D.光/持石/击瓮/破之 四、品读重点句子，完成练习。 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。 1、“一儿登瓮”的意思是 。 2、当读到“群儿戏于庭”时，我们可以想象到孩子们在庭院里玩耍的情景：有的 ,有的 ,有的 …… 五、根据课文内容填空。 1、《司马光》这篇课文通过写 的故事，赞颂了司马光 的品质，并告诉我们 的道理。 2、当一个孩子落水后，其他孩子的表现是“ ”，司马光的表现是“ ”，最终结果是“ ”。(用原文回答) ※阅读提升 六、阅读课文，完成练习。 司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸， 。 1、请在横线上补全课文内容。 2、判断下面句子的停顿划分是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 (1)群儿/戏于庭( ) (2)光持/石/击瓮/破之( ) 3、用现代汉语说说下面句子的意思，正确的一项是( )。(填序号) 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。 ①一群小孩在庭院中做游戏，一个小孩爬上瓮表演节目，不小心掉进水瓮里了。 ②一群小孩在庭院中玩耍，一个小孩爬上瓮沿玩耍时，失足掉进水瓮里了。 4、结合课文内容，梳理出事情的起因、经过和结果，把下面表格补充完整。 起因 经过 众皆弃去，光持石击瓮破之 结果 5、故事中的司马光具有( )的性格品质。 A.沉着机智 B.诚实守信 C.勤学善思 D.言行一致 七、阅读课外文言文，完成练习。 灌水浮球 文潞公①幼时与群儿击球，入柱穴②中，不能取，公以水灌之，球浮出。 [注释]①文潞公：文彦博，北宋时期著名政治家、书法家。②柱穴：树洞。 1、写出下列加点词的意思。 (1)与群儿击球( ) (2)公以水灌之( ) 2、下列朗读节奏划分正确的一项是( )。 A.文潞/公/幼时/与群儿击球 B.文潞公/幼时/与群儿/击球 C.文潞公/幼/时与/群儿/击球 D.文潞公/幼时与/群/儿击球 3、请用“ ”画出与右图对应的句子，并将译文写在下面横线上。 4、默读小古文，用自己的话梳理这件事的起因、经过和结果。 5、判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 (1)这个故事中的“群儿”与《司马光》中“群儿戏于庭”的“群儿”意思相同。( ) (2)故事表现了文彦博是一个聪明机智、勤于动脑的孩 ... ...