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课件网) 挖呀挖呀挖 在小小的花园里挖呀挖呀挖，种小小的种子开小小的花。 在作文的花园里挖呀挖呀挖，种语言的种子开表达的花。 在语文的花园里挖呀挖呀挖，种喜欢的种子开喜悦的花。 在故事的花园里挖呀挖呀挖，种想象的种子开故事的花， 在语文的花园里挖呀挖呀挖，种喜欢的种子开喜悦的花。 这样想象真有趣 三下册第八单元教材习作 读故事 A 讲故事 B 写故事 C 徜徉有趣的故事天地 读故事 A 讲故事 B 讲故事 B 写故事 C 一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？ 选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。 写完后，用学过的修改符号修改自己的习作。 写动物童话 大胆想象 写故事 C 走进童话创作小屋 做童话作家，写动物童话 一天早上，森林里突然刮起一阵大风。风停了，有的动物变了样： 母鸡飞翔 蚂蚁比树高大 老鹰变得胆小如鼠 蜗牛健步如飞 大白狗变成红的了。 红公鸡变成金的了。 黑母鸡变成紫檀色的了…… ———萧红《火烧云》 一天早上，森林里刮起一阵大风。风停了，有的动物变了样： 任务一：改变特征，续写开头，巧取题目 续写开头：列举三种动物，写出它们变了的样子，最后用上“……”。 评价要点 得分 用上3个“（ ）变成（ ）的了” 30分 用上省略号 10分 一天早上，森林突然里刮来一阵大风。风停了，有的动物变了样： 巧取题目： 从动物特征角度，给故事取个有趣的题目。 凶猛的老鼠和胆小的猫 吃肉的兔子和吃草的老虎 闪电侠蜗牛 会下蛋的公鸡 慢吞吞的猎豹 温顺的狮子 庞大的蚂蚁和微小的大象 会飞的母鸡 短脖子长颈鹿 …… 胆小如鼠的老鹰和胆大如虎的兔子 任务一：改变特征，续写开头，巧取题目 任务二：展开想象，编排情节，写清情节。 任务二：展开想象，设计情节，写清情节。 蚂蚁帮助 大象过河 想情节——— 想：角色接下来会来到什么地方，发生什么奇异的事情。 说：照样子，用简洁的话说出来。 任务二：展开想象，设计情节，写清情节。 蚂蚁帮助 大象过河 老鼠在厨房里追着要吃猫 母鸡背老鹰飞过悬崖 蜗牛在丛林里送快递 果园里，大象站在蚂蚁背上摘果子 树林里，长颈鹿吃不到树叶哭了 …… 任务二：展开想象，设计情节，写清情节。 明写法 到了树跟前，老虎身子一歪，贼顺势一纵，窜到了树上。 ———《漏》 县官叫着说：“快给我绑起来！快给我绑起来！” 县官直喊：“快打！快打！”———《枣核》 顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！” ———《慢性子裁缝和急性子顾客》 写情节——— 运用方法，写一段话，把自己想象的情节写清楚。时间6分钟，争取写5行字。 评价要点 得分 动作连贯 一个动词10分 语言活泼 一处语言10分 用上拟声词 一处10分 字 数 一行16分 任务二：展开想象，设计情节，写清情节。 自我评分——— 圈划：○出动词，“ ”划出人物语言，“ ”标出拟声词。 打分：对照评分标准，计算自己的得分。 评价要点 得分 动作连贯 一个动词10分 语言活泼 一处语言10分 用上拟声词 一处10分 字 数 一行16分 任务二：展开想象，设计情节，写清情节。 任务三：鉴赏交流，相互学习，修改情节。 欣赏情节： 欣赏同伴的片段，发现同伴写得清楚的地方。 任务三：鉴赏交流，相互学习，修改情节。 任务三：鉴赏交流，相互学习，修改情节。 修改情节： 用修改符号修改片段，让故事更有趣，写得更好。计时3分钟。 修改加分点 得分 增加或修改动词 一个动词10分 增加或修改语言 一处语言10分 增加拟声词 一处10分 增加字数 一字1分 交流创作体会 课后：延伸拓展，续写情节，完整成篇。 运用学到的方法，再编一个情节，把情节想得奇异，写得清楚，使人读来有 ... ...
