课题：阿基米德原理 课时 1 课时 学习目标：1物理观念.经历探究阿基米德原理的实验过程，学会设计实验方案、选择实验器材、进行实验操作、收集实验数据，并对实验数据进行分析和处理。2科学探究.理解阿基米德原理中“排开液体 ”的含义，及浮力大小与排开液体重力之间的关系。3科学态度与责任.能运用阿基米德原理进行简单计算，分析、解释生活中与浮力相关的现象和问题。 评价任务：1.会实验探究的基本步骤，能对阿基米德原理的实验进行设计，会溢水杯的使用方法，能完成实验并得出实验结论。（对应目标 1）2.知道“排开液体体积”与”浸在液体中的体积 ”的关系，及浮力大小与排开液体重力之间的关系。 （对应目标 2）3.会物理量的单位换算，能运用阿基米德原理进行计算，能运用阿基米德原理解释与浮力有关的问题。（对应目标 3） 学习重难点：1.经历探究阿基米德原理的实验过程，学会设计实验方案、选择实验器材、进行实验操作、收集实验数据，并对实验数据进行分析和处理。2.理解阿基米德原理中“排开液体 ”的含义，及浮力大小与排开液体重力之间的关系。 学习过程 问题（任务）、学习活动、嵌入评价（评价量规）：问题：曹冲如何利用小船测出大象的质量？新课引入：播放一段关于“曹冲称象 ”的视频。提问：问题 1：曹冲是如何称出大象重量的？问题 2：为什么石头重量就是大象的重量？引导学生思考其中涉及的物理原理 。任务一：明确探究目的，设计实验，得出实验结论。活动 1 ：知识回顾：浮力大小与哪些因素有关？ 提问：浮力的大小跟物体排开液体的重力存在什么定量关系呢？活动 2 ：分析需要测量的物理量，设计实验，明确实验步骤。1.提问：①需要测量哪几个量？②如何收集排开液体的体积？③如何测出排开液体所受的重力？说一说你的实验方案？2.依据实验步骤设计实验表格3.在学生实验过程中，巡视各小组，及时给予指导和帮助，解答学生遇到的问题 。活动 3 ：分析数据，得出实验结论。1.选取部分小组的实验数据进行展示，引导学生对数据进行分析和讨论 。（投屏分析）2.实验结论：物体所受浮力 F 浮与被物体排开水的重力 G 排大小相等。活动4：交流与讨论1.在探究过程中如果溢水杯中的水没有加满，会造成什么影响？2.在测量排开液体的重力时，能否倒出水再测出空桶的重力？为什么？3.进行多次实验的目的是？ 任务二：了解阿基米德原理的内容及其在生活中的应用。活动 5 ：总结得出阿基米德原理，强调公式中各物理量的含义和单位。阿基米德原理：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开液体所受的重力 。用公式表示为 F 浮 = G 排。①影响浮力大小的因素由公式 F 浮 = ρ液 gV 排可知：浮力 F 浮的大小只和 ρ液和 V 排有关，与物体的体积、形状、密度、浸没在液体中的深度及物体在液体中的运动状态等因素无关。②适用范围：该定律也适用于气体，物体在气体中所受浮力的大小也可用 F 浮 = ρ气 gV 排计算。③求液体密度、排开液体的体积公式：活动 6 ：给出一些简单的浮力计算问题，运用阿基米德原理进行计算，教师巡视并指导。例题：有一杯水、一杯盐水和一块重 0.22N 、密度为 1. 1×103kg/m3 的塑料块。该塑料块浸没在水中时所受的浮力是多少 活动 7 ：运用阿基米德原理，解释曹冲如何利用小船测出大象的质量。1. 运用阿基米德原理，解释曹冲如何利用小船测出大象的质量。2.展示一些生活中与浮力相关的图片和实例，运用阿基米德原理进行分析和解释。提问学生：这些物体是如何利用阿基米德原理工作的？引导学生运用阿基米德原理进行分析和解释。 当堂检测：（分基础题、拓展题、挑战题） 基础题：1.下列甲、乙、丙、丁四幅图是某实验小组利用弹簧测力计、溢水杯、圆柱形物块、小桶和水“探究浸在 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
