(
课件网) 语文园地七 交流平台 读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 第1课时 我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。 描写冬天的词语 数九寒天 冰天雪地 银装素裹 寒风呼啸 白雪皑皑 玉树银花 描写心情的词语 忐忑不安 心花怒放 喜出望外 万念俱灰 大喜过望 大惊失色 摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边写写感受，特别喜欢的我还会背下来。 爱读书，是一种美德。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾。 我会在合适的地方给摘抄的内容注明出处。 风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！ 让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山岗，到处有春天的欢笑。 ———金波《春的消息》 摘抄形式可以更丰富，如做便条、小卡片、剪报，长的文段还可以直接复印下来…… 摘抄的内容要时时翻看，还要读一读、背一背，要能在习作中运用起来…… 分享交流：你还有什么好的读书经验或体验要和大家一起分享？ 1.选取课内文章进行摘抄。就地取材，从 现行的在学语文教材上选取内容进行摘 抄，学到哪课就摘抄哪课，从文中寻觅 品鉴好词佳句。 摘抄的方法 2.多读课外书，从课外书中拓宽视野。可 阅读一些贴近自己的生活，趣味性与文 学性相结合的著作。 3.读书在精不在多。读书有略读与精读。做 摘抄，一般是在精读的基础上进行的。要 对文中的好词好句进行品味和鉴赏，进而 摘抄下来。 4.先读后摘抄，一次不必摘抄得太多。在对所 读内容进行大致了解之后，选择自己感兴趣 的词句进行摘抄，并不是所有的内容都摘抄 下来。一次摘抄十来个词语，三五个句子就 行了。 边阅读边摘抄，可以帮助我们积累好词好句，为自己的习作积累素材。可以摘抄写得生动的语句，并进行归类。经常翻看这些摘抄并记下来，这样才可以在自己的习作中灵活摘用。 摘抄的好处 词句段运用 填一填。 1.这是一只机灵（ ）小松鼠。 2.这只小松鼠正敏捷（ ）往树上爬。 3.这只小松鼠爬（ ）可真快呀！ 的 地 得 的 得 地 “的”+ 名词（如事物名称） “地”+ 动词（做什么） “得”+ 修饰语（怎么样） 它的声音小得几乎听不见了。 王老师急得直跺脚。 他跑得像兔子一样快。 “得”后面接的内容都是表示具体程度的。 读一读，想象句子描写的情形，然后照样 子写句子。 我发现…… 它的声音很小。 王老师很急。 他在跑。 它的声音小得几乎听不见了。王老师急得直跺脚。 他跑得像兔子一样快。 “得”后的内容能让被描述的情形更加具体生动。 比一比 联系生活实际，把句子补充完整。 妈妈累得 。 示例： 直不起腰来 直冒汗 直喘气 倒头就睡 一点力气都没有了…… 示例：天空黑得像刷过漆一样。 战士的脚步重得像灌了铅似的。 ……黑得…… ……重得…… ……高兴得…… 小狗高兴得直摇尾巴。 示例：花儿红得像燃烧的火焰。 他激动得不知说什么好。 豹子跑起来快得像一道闪电。 得 。 小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎 湃。 pénɡpài xiōnɡ cónɡ chán 读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。 我发现前面结尾的词语用在下一句的开头。 首尾相连 遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥…… 想象：月夜下小桥流水，你看到了哪些事物？它们形成了一幅什么样的画面？ 示例：遥远的夜空有一个弯 ... ...
