11.1 党和人民信任的英雄军队 教学评设计（表格式）2025-2026学年统编版道德与法治 八年级上册

课题 八年级上册第十一课第一框《党和人民信赖的英雄军队》 教材分析 《党和人民信赖的英雄军队》是八年级上册第十一课第一框内容，本框聚焦人民军队的地位、构成、最高军事机关，人民军队的优良传统与鲜明特质，以及“党、军队、人民”的内在联系，引导学生理解人民军队作为维护国家利益和国家安全坚强柱石的重要意义。以“九三阅兵”为切入点，衔接历史学科中南昌起义、三湾改编等知识点，呼应“强国必须强军”的时代要求。通过具象化的阅兵场景、英雄事迹和新闻案例，帮助学生明确核心知识点：掌握人民军队包含陆军、海军等多军种及相关兵种，知晓中央军事委员会为最高军事机关；理解人民军队对党忠诚、听党指挥，攻无不克、战无不胜，纪律严明、作风优良的特质，牢记其全心全意为人民服务的根本宗旨。 学情分析 八年级学生通过新闻、影视等渠道对人民军队有初步认知，对阅兵、撤侨等热点事件兴趣浓厚，但对军队的历史沿革、性质使命、党对军队绝对领导的深层逻辑缺乏系统理解。学生具备一定的小组合作和表达能力，适合通过案例分析、讨论分享等方式深化认知，但抽象理论的理解需要具象化素材支撑。 教 学 目 标 政治认同：通过学习人民军队的发展历程和党对军队的绝对领导，认同“党指挥枪”的根本原则，增强对人民军队的信赖和对党的领导的拥护。 道德修养：感知人民军队的精神内核，理解人民军队是党和人民信赖的英雄军队，激发爱党爱国的情感，自觉拥护中国共产党的领导。 责任意识：明确人民军队的性质、宗旨等，认识到人民军队是维护国家利益的钢铁长城，树立国家利益至上的观念，增强责任意识。 教学重难点 教学重点:人民军队的地位、构成。 教学难点:人民军队的性质。 教学过程 导入（约3分钟） 教的活动 学的活动 评估要点 播放九三阅兵精彩片段。 提问：九三阅兵的人民军队给你留下怎样的印象？ 教师语言过渡，导入课题。 集中注意力观看视频，感受阅兵的震撼氛围 认真倾听同学发言，跟随教师引导，进入学习主题。 能否主动参与发言，展现对军队的初步认同感。 2.能否明确学习主题，进入学习情境。 设计意图：以视觉冲击力强的阅兵视频为切入点，贴合学生兴趣点，通过印象阐述，激活学生已有认知，为后续学习奠定情感基础和探究动力。 议题一：薪火相传———人民军队是什么样的？（约4分钟） 教学内容：人民军队的地位、构成。 教师活动 学生活动 评估要点 展示九三阅兵陆军、海军、空军、军事航天部队、网络空间部队等徒步方队图片。 提问：上述方队哪些是传统军种和新型兵种？他们“共同的名字”是什么？ 展示人民解放军发展历程：从1927年南昌起义诞生（工农革命军）→ 抗日战争时期（八路军、新四军）→ 1946年“中国人民解放军”称谓出现→ 1948年全军统一启用名称，中国人民解放军的最高军事机关为中央军事委员会。 言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点———人民军队的地位和构成。 观察各徒步方队图片，辨析传统军种与新型兵种，明确同属中国人民解放军。 倾听人民解放军名称演变及最高军事机关。 主动回应提问，结合教师点拨修正认知，梳理记录人民军队的地位和构成要点。 能否准确区分传统军种与新型兵种，说出人民军队的“共同名字”。 能否准确表述人民军队的地位，梳理军种、兵种构成的核心要点。 设计意图：通过具象化的方队图片和军队演变，将抽象的人民军队地位、构成知识点转化为直观认知，符合八年级学生具象思维为主的特点。 议题二：忠诚之魂———为何说人民军队对党忠诚、听党指挥？（约5分钟） 教学内容：对党忠诚、听党指挥的军队。 教的活动 学的活动 评估要点 展示九三阅兵仪仗方队图片（突出党旗、国旗、军旗）。 提问：（1）仪仗方队这三面旗帜分别是什么旗？ ... ...