10.2《捍卫国家利益》表格式教学设计 2025-2026学年统编版道德与法治 八年级上册

部编版《道德与法治》2025新教材八年级上册 第10课 国家利益至上 10.2《捍卫国家利益》教学设计 课题 捍卫国家利益 单元 第四单元 维护国家利益 学科 道德与法治 年级 八年级 教材 分析 本框主要阐述了如何捍卫国家利益。学生通过学习本框内容，一方面，要理解捍卫国家利益不仅要坚定思想，更要落实到行动上，明白国家利益至上是核心观念，知道国家利益与个人利益在根本上是一致的，但也可能存在冲突，领会只有始终把国家利益放在首位，才能真正维护好国家的尊严、荣誉和发展。另一方面，要学会在生活中践行捍卫国家利益的要求，既要努力学习提升自身本领，增强维护国家利益的责任感；也要保持警惕，用理性、文明的方式表达爱国情感，面对国家利益受侵犯时，敢于并善于挺身而出斗争，必要时能为国家利益舍弃个人利益。 学情 分析 八年级的学生知道要爱国，但理解较表面，会认为“捍卫国家利益是大人的事”。他们有较强的爱国热情，可面对利益冲突时，容易优先考虑个人需求，同时，他们辨别是非的能力还不够，面对一些涉及国家利益的言论或行为，可能不知如何理性应对。不过，这个阶段的学生乐于接受直观、贴近生活的教育内容，通过具体案例和实践活动，能帮助他们更好地理解和践行捍卫国家利益的要求。 核心 素养 目标 政治认同：认同国家利益至上的理念，明白国家整体利益是个人利益的基础，从心里热爱祖国，坚决维护国家尊严、荣誉和利益。 健全人格：面对国家利益与个人利益的冲突，能保持理性、务实的心态，不冲动行事，合法有序表达爱国情感，树立顾全大局的观念。 道德修养：以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，把维护国家利益当作道德责任，做到在必要时为国家利益放弃个人利益，坚守道德底线。 法治意识：知道维护国家利益需依法进行，不做违法违规的事，用合法方式应对危害国家利益的行为，遵守法律规定。 责任意识：主动承担维护国家利益的责任，珍惜发展机遇努力学习提升本领，对威胁国家利益的行为保持警惕，必要时挺身而出斗争。 重点 如何捍卫国家利益？ 难点 理性看待国家利益与个人利益的冲突 教学 环节 教师活动 导入 新课 享誉世界的物理学家、诺贝尔物理学奖获得者，中国科学院院士，清华大学教授、清华大学高等研究院名誉院长杨振宁先生，因病于2025年10月18日在北京逝世，享年103岁。 在他的人生中，面临着许多重大选择： 当他在美国拥有顶尖科研环境和优渥生活时，他选择了什么？ 当祖国需要他时，已至耄耋之年的他，又选择了什么？ 从诺贝尔领奖台到清华园的讲台，这跨越半个世纪的旅程，诠释了什么？ 教师：今天，就让我们透过杨振宁先生的百年人生，来探讨一个深刻的话题———作为个人，我们该如何捍卫国家利益？是只有驰骋沙场才算捍卫国家利益吗？是只有做出惊天动地的大事才算爱国吗？杨振宁先生用他的一生告诉我们：捍卫国家利益，可以有多种方式，贯穿于人生的每一个选择。现在，就让我们一同走进新课《如何捍卫国家利益》，从杨振宁先生的人生轨迹中，寻找属于我们每个人的答案。 讲授 新课 总议题：从杨振宁的人生选择看如何捍卫国家利益 分议题1：心怀家国：以祖国为荣，树立至上观念 分议题2：砺学报国：以学识为基，增强报国本领 分议题3：智慧报国：以智慧为帆，担当时代使命 分议题1：心怀家国：以祖国为荣，树立至上观念 播放视频：一条视频回顾杨振宁的一生 展示图片：1957年杨振宁自瑞典国王手中接受诺贝尔奖章 “我为自己的中国血统和背景而感到骄傲！” 思考：他为什么要在这样的时刻，强调自己的“中国身份”？ 【自豪、爱国、为国家争光等。】 10月21日，“国家安全部”公布一则案例： 某国防军工单位临时聘用人员张某，为在亲友面前“有面子”，利用自己在涉密生产车间工作的便利 ... ...