九年级语文部编版上册第15课《故乡》课时练习题（含答案）

九年级语文部编版上册第15课《故乡》课时练习题 一、基础知识 1．阅读下列选段，完成各题。 ①我和母亲也都有些惘然，于是又提起闰土来。……便拿了那狗气杀（这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死），飞也似的跑了，亏伊装着这么高底的小脚，竟跑得这样快。…… ②我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的_____而生活，也不愿意他们都如闰土的_____而生活，也不愿意都如别人的_____而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。…… ③我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 (1)依次给文段中加点字注音，全都正确的一项是（ ） A．惘（wǎng） 颈（jìng） B．惘（wàng） 颈（jǐng） C．惘（wǎng） 颈（jǐng） D．惘（wàng） 颈（jìng） (2)在文段横线处依次填入词语，最恰当的一项是（ ） ①辛苦恣睢 ②辛苦麻木 ③辛苦辗转 A．③①② B．②③① C．②①③ D．③②① (3)有同学阅读文段后，书写了一则上联，请你依据文段内容补充下联。 上联：惜故乡徒流辛酸泪 下联：_____ 2．同学们准备根据鲁迅的小说《故乡》编演课本剧，请你参与并完成下面的任务。 【任务一：补充舞台说明】 (1)台词组为课本剧设计了相应的神态、语言和动作。请根据原文将舞台说明补充完整。 《故乡》原文（节选） 《故乡》课本剧（节选） “阿！闰土哥，———你来了？……” 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷！……” 我：（语气：① ）啊！闰土哥，（迟疑了一下）你来了？…… 闰土：（神态：② ）老爷！（动作：③ ）…… 【任务二：设计服装道具】 (2)道具组为课本剧表演设计服装。请从下列图片中选择适合“闰土”这一角色的服装并说明理由。 选择( ) 理由： 【任务三：撰写闭幕对联】 (3)在课本剧闭幕时，大屏幕上展示了如下对联，请你将上联正确、规范、工整地书写在田字格中。 上联：岁月如歌留旧梦 下联：故乡情深忆往昔 3．下列加点字的注音和字形完全正确的一项是（　　） A．阴晦（huì） 愕然（ě） 萧索（xiāo）　　 逃窜（cuàn） B．黛色（dài）　　 模样（mó） 潮汛（xùn）　　 罔然（wǎng） C．姿睢（zì）　　 寒噤（jìn） 颧骨（quán）　　 瓦楞（léng） D．伶俐（líng）　　 祭祀（sì） 脚踝（huái）　　 五行（xíng） 4．关于鲁迅小说《故乡》的文学文化常识，以下说法错误的一项是（ ） A．鲁迅创作《故乡》时正值新文化运动时期，作品通过“我”回故乡的见闻，批判了封建礼教对人性的束缚。 B．《故乡》中闰土的形象反映了辛亥革命后中国农村破产的现实，与《阿Q正传》同属鲁迅“批判国民性”主题的代表作。 C．小说采用第一人称叙事，带有抒情散文诗化的风格，与沈从文《边城》的乡土浪漫主义形成鲜明对比。 D．《故乡》收录于鲁迅小说集《呐喊》，而《藤野先生》则出自散文集《野草》，两者体裁不同但都体现“救赎”主题。 5．下列句子中加点字词的赏析或理解有误的一项是（　　） A．苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。（“横”字给人以不整齐、凌乱之感，更能表现出故乡的萧条景象。） B．我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（“飞”字形象生动地表现出宏儿动作的轻快迅捷。） C ... ...