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课件网) 1.2 小小工程师 苏教版一年级上册第一单元 目录 3 拓展 迁移 2 探究 结论 1 交流 思考 4 巩固 练习 5 总结 评价 核心素养 科学观念：知道工程师设计制造书包、水杯等物品满足人们需求，了解工程师工作与生活的联系，建立“物品服务生活”的初步认知。 科学思维：能根据物品用途联想其满足的需求，对比不同物品的功能差异，初步培养简单联想和对比思维能力。 探究实践：用卡纸、胶带等材料制作铅笔加长器，按步骤动手操作，提高观察、动手及与同伴合作的能力。 态度责任：感受工程师工作的重要性，乐于参与制作活动，养成爱护工具、合作分享的习惯，激发对工程的兴趣。 01 交流·思考 交流与思考 桥梁隧道 高楼大厦 亭台楼阁 工程师是设计、发明、制造产品的人。 交流与思考 搭积木 拆玩具 挖水沟 小小工程师 交流与思考 我们为什么要设计制造自己的作品？ 喜欢 好看 好玩 02 探究·结论 探究与结论 工程师设计制造的各种物品，是为了满足人们的需求。 计算机 满足高效工作需求 牙科治疗椅 满足患者舒适需求 燃气灶和抽油烟机灶 满足干净、便捷、环保需求 探究与结论 工程师设计制造的各种物品，是为了满足人们的需求。 房屋 满足人们居住需求 高速列车 满足人们快速交通需求 探究与结论 像这样的物品，你还知道哪些？它们满足了人们的哪些需求？ 智能冰箱 多功能微波炉 扫地机器人 满足人们对家电设备需求 探究与结论 像这样的物品，你还知道哪些？它们满足了人们的哪些需求？ 智能手机 笔记本电脑 智能手表 满足人们对通讯设备需求 探究与结论 像这样的物品，你还知道哪些？它们满足了人们的哪些需求？ 吊车 挖掘机 插秧机 满足人们对机械设备需求 探究与结论 像这样的物品，你还知道哪些？它们满足了人们的哪些需求？ 书包 笔记本 卷笔刀 满足人们对学习工具需求 探究与结论 作一个铅笔加长器 硬卡纸 胶带 剪刀 吸管 短铅笔 材料： 探究与结论 作一个铅笔加长器 探究与结论 作一个铅笔加长器 展示自己的作品，说说你是怎么设计制作的？ 探究与结论 作一个铅笔加长器 把自己的铅笔加长器与同学的比一比，有哪些优点？ 姓 名 优 点 好用 好看 结实 易做 重复使用 _____（我） _____ 同学 探究与结论 作一个铅笔加长器 通过比较评价，我们的铅笔加长器需要怎么改进？ 太长了，剪掉一段 装饰一下更好看 03 拓展·迁移 拓展与迁移 机械工程师：专注于机械设计与制造，常在工厂调试设备。 不同类型的工程师从事不同的工作。 拓展与迁移 软件工程师：负责软件开发与维护，在数字化环境中编写代码。 不同类型的工程师从事不同的工作。 拓展与迁移 土木工程工程师：从事建筑与基础设施建设，主导施工现场管理。 不同类型的工程师从事不同的工作。 拓展与迁移 电气工程师：专注于电气系统设计与调试，确保电力设备正常运行。 不同类型的工程师从事不同的工作。 拓展与迁移 环境工程师：致力于环境保护与污染治理，优化生态系统。 不同类型的工程师从事不同的工作。 04 巩固·练习 A B 一、选择题 巩固与练习 下列哪件事和工程师做的事情类似？（ ） A. 吃饭睡觉 B. 搭积木 C. 看电视 2.工程师设计制造各种物品，主要是为了（ ） A. 让自己开心 B. 满足人们的需求 C. 浪费材料 3.牙科治疗椅这种物品，主要满足人们的什么需求？（ ） A. 看牙齿、治疗牙齿 B. 做饭炒菜 C. 乘坐出行 4.我们在课堂上用卡纸、胶带制作的物品是（ ） 。 A. 小书包 B. 铅笔加长器 C. 雨伞 B B 二、判断题 巩固与练习 1．工程师设计制造物品，是为了让人们的生活更方便、满足人们的需求。（ ） 2.挖水沟、拼拼图这些活动，和工程师的工作没有一点相似之处。（ ） 3.燃气灶是工程师 ... ...
