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课件网) 2.6 感官总动员 苏教版一年级上册第二单元 目录 2. 探究新知 1. 情境导入 3. 巩固练习 4. 总结评价 核心素养 科学观念：知道常用观察感官，了解它们分别感知颜色、气味、味道、触感，明白多感官协作能让观察更全面，认识感官在生活中的应用。 科学思维：通过对比“捏鼻尝”与“不捏鼻尝”的差异，培养简单对比与推理思维，能从生活实例中归纳感官的作用，提升逻辑能力。 探究实践：能参与“蒙眼尝果蔬”“多感官观蜡烛”活动，用眼看、鼻闻、舌尝、手摸感知物体，记录简单发现，掌握用感官观察的基础方法。 态度责任：激发用感官探索世界的兴趣，养成安全习惯，感受感官协作的重要性，了解中医文化，增强对生活中科学现象的关注。 01. 情境导入 情境导入 情境导入 有过这样的经历吗？感冒了，妈妈做什么好吃的都吃不出滋味。这是为什么？ 嗅觉失灵了 02. 探究新知 探究新知 准备几种切片水果或蔬菜，用下面的方法辨认。 未知的东西不能随便闻或尝，以免中毒，危害生命健康。 探究新知 准备几种切片水果或蔬菜，用下面的方法辨认。 两人一组，其中一人戴上眼罩，捏住鼻子，另一个同学拿起果盘里的果蔬喂他，品尝后说出名字。 说对了，另一个同学在对应的小图中打“√”。 探究新知 准备几种切片水果或蔬菜，用下面的方法辨认。 不要摘掉眼罩，松开鼻子再尝一尝，还是刚才的果蔬吗？ 两人互换，亲自体验。 探究新知 两次品尝结果为什么不同？ 吃东西时，鼻子和舌头总是一起工作的。 探究新知 为什么有人喝药时会捏住鼻子？ 药苦，鼻子闻不到，降低了苦的味道。 多感官一起工作时,观察才能更全面。 探究新知 用多种感官观察蜡烛，尽可能多地描述蜡烛的特征。 颜色： 形状： 粗细： 粗细均匀 黄色 圆柱形、不会流动 探究新知 用多种感官观察蜡烛，尽可能多地描述蜡烛的特征。 颜色： 形状： 粗细： 粗细均匀 黄色 圆柱形、不会流动 淡淡的清香味 气味 探究新知 用多种感官观察蜡烛，尽可能多地描述蜡烛的特征。 颜色： 形状： 粗细： 粗细均匀 黄色 圆柱形、不会流动 淡淡的清香味 气味 是否光滑 是软是硬 光滑 较软 探究新知 用多种感官观察蜡烛，尽可能多地描述蜡烛的特征。 我们运用_____种感官，观察了蜡烛_____个特点。 探究新知 人们是这样挑选西瓜的？ 探究新知 人们是这样挑选西瓜的？ 探究新知 人们是这样挑选西瓜的？ 掂一掂轻重是否合适。 闻一闻气味是否清香。 尝一尝味道是否甘甜。 看一看纹路是否清晰。 听一听声音是否清脆。 探究新知 中医通过望、闻、问、切诊断病情。 看气色、体态等 听说话声音，闻身体气味等 探究新知 中医通过望、闻、问、切诊断病情。 询问症状、病史等 搭脉，按压身体等 探究新知 中医通过望、闻、问、切诊断病情。 中医诊病用到了哪些感官？ 望——— 闻——— 问——— 切——— 眼睛 鼻子、耳朵 耳朵 皮肤 探究新知 自古以来，中国涌现出大量的中医名医。 扁鹊 华佗 李时珍 03. 巩固练习 巩固练习 1.生病时，如果捏住鼻子喝药，会感觉药的味道( )。 A.浓一些 B.淡一些 C.不变 2.下面( )不是用耳朵听到的。 A.下雨声 B.草丛里有一只足球 C.鸟叫声 3.我们吃西瓜时，用到的感官是( )。 A.眼睛 B. 舌头 C.鼻子和舌头。 一、选择题 B B C 巩固练习 1. 看看纹路是否清晰也是选西瓜的时候可用的方法。( ) 2. 对于未知的东西，我们可以闻一闻、尝一尝。( ) 3. 我们需要动用多种感官来挑选西瓜。( ) 4. 判断两个小木块的轻重，可以使用电子秤称一称。( ) 5. 我就用眼睛看看，就可以全面认识一个事物了。( ) 二、判断题 √ √ 04. 总结评价 总结评价 通过这节课的学习，我们知道要全面认识一个事物，需要动用多种感官；知道感官 ... ...
