中小学教育资源及组卷应用平台 第1.3课《展望物联网》教学设计 课题 展望物联网 单元 第一单元 学科 信息技术 年级 八年级 核心素养目标 信息意识：能够让学生了解物联网的发展趋势，感知其生活应用实例，覆盖智慧城市、家居医疗、农业溯源等不同场景的应用形式。计算思维：能够理解物联网向 “万物智联” 的演进，分析星地计算、智慧城市系统的数据共享与协同逻辑，把握物联系统的智能联动原理。数字化学习与创新：能够借助思维导图、科幻短文等形式探索物联网领域改变，创新描绘未来物联生活场景，实践物联应用的体验与成果呈现。信息社会责任：能够认识到物联网是新质生产力的价值，理解其对生活便捷性、产业革新的影响，同时关注其数据安全与规范发展的必要性。 教学重点 理解物联网规模化、协同化等发展趋势，掌握其在多领域的应用场景（家居、医疗等），明确技术融合（AIoT、区块链）的价值及对生活产业的革新意义。 教学难点 深入理解星地计算、脑机接口等技术融合的逻辑，创新设计未来物联应用场景，同时认知物联网发展中数据安全与规范的必要性。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第1.3课 展望物联网学习目标1.了解物联网的发展趋势，感知物联网技术对学习、生活的影响。2.通过实践探究，展望未来物联网的应用场景。新知导入欢欢：博士爷爷，原来物联网就在我们的身边，改变着我们的生活，未来它还会怎样发展呢 博士爷爷：欢欢，物联网的未来充满着无限可能，让我们一起来了解和畅想物联网的未来发展吧!（观看视频） 观看物联生活短片，小组讨论身边物联实例。 激发学习兴趣，让学生初步感知物联网价值。 讲授新课 新知讲解：一、物联网发展趋势随着物联网技术日益成熟，其发展已进入加速期，正朝着规模化、协同化、智能化方向发展。以智慧城市为例，城市交通、安全、环境等多个领域的物联网系统包含了大规模的物联网设备，各系统之间通过数据共享与协同工作，让城市管理更加智能。随着物联网(IoT)与人工智能技术(AI)的融合，人工智能物联网(AIT)具备了自主学习、智能感知和智能决策的能力，物联网正从“万物互联”走向“万物智联”。博士爷爷：人工智能、区块链、边缘计算、6G 通信等技术的发展也为物联网注入了新的活力。欢欢，你知道物联网有哪些新的发展前景吗 欢欢：我很好奇，快给我讲讲吧!在物联网技术的支持下，星地计算集成了卫星系统、空中网络、地面通信和云计算，成为一种新兴的计算架构。星地计算实现了卫星及地面一体化的通信与计算，促进空天地海全面数字化。通过地面数据中心与星上数据处理的融合，星地计算成了航空航天、地质勘测、灾害应急、自动驾驶等领域的关键技术。依托脑科学、物联网、人工智能等交叉应用的脑机接口技术，人类有望凭借大脑意识来控制计算机和其他设备。脑机接口技术在生物医疗、康复辅助、智能家居、教育培训、游戏娱乐等领域有广泛应用前景。当前，以物联网、人工智能、大数据为代表的数字技术，已成为推动我国科技产业创新的新质生产力，是引领发展战略性新兴产业和未来产业的关键力量。然而，其快速发展也伴随着数据隐私和安全、网络道德以及技术创新与监管等挑战，因此在不断发展新技术的同时，也需要积极利用法律法规、技术标准来进行规范。 1、探究活动物联网已成为国家数字经济重点发展领域，请查询相关资料，讨论交流物联网还有哪些发展趋势 1.行业垂直深化：工业、农业等细分领域的物联网应用更专业；2.技术融合升级：区块链 + 物联网实现数据可信溯源（如农产品溯源），边缘计算降低设备延迟与带宽压力；3.低功耗广覆盖：LPWAN（低功耗广域网）普及，让环境传感器等低功耗设备长期稳定联网；4.隐私安全强化：通过隐私计算、加密技术解决物 ... ...
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