中小学教育资源及组卷应用平台 第26课 诗词五首 春望 教学设计 【素养目标】 1、知人论世，了解诗人生平和诗歌创作的时代背景。 2、在反复朗读中体会诗歌的意境，学会诗歌赏析的方法，提高鉴赏诗歌的能力。（重点） 3、理解诗歌所表达的感时伤国、忧国忧民的感情思想。（难点） 【课时安排】1课时 【教学过程】 【新课导入】 同学们，春天在你的印象里是怎样的？ 预设：百花盛开、生机勃勃、充满希望…… 春天是美好的象征。但在中国文学史上，却有一首写于春天的诗，被公认为‘最痛的春歌”。它写春景，却让人感受不到一丝暖意，反而充满了血泪和哀伤。这究竟是为什么？是什么样的力量，能让美好的春天变得如此沉重？ 现在，就让我们一起揭开这个谜底，走进杜甫的《春望》，去寻找答案。 【作者简介】 杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”“杜少陵”等。唐代伟大的现实主义诗人，被世人尊为“诗圣”，与李白并称“李杜”。 【资料链接】 杜甫诗风 杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，经历了安史之乱，他的诗多反映社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，记录了唐代由盛转衰的历史巨变，表达了崇高的儒家仁爱精神和强烈的忧患意识。 他的诗词以古体、律诗见长，“沉郁顿挫”四字准确概括出他的作品风格。一般认为，所谓“沉郁”，主要指诗歌内容深广，意境雄浑，感情深沉；所谓“顿挫”，主要指诗歌表情达意抑扬跌宕，音调声情起伏迭变。沉郁与作品的主要意境有关，顿挫则与作品的表现技巧有关。 杜甫诗作 杜甫共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。 各时期代表作有： 【写作背景】 安史之乱持续八年，对唐朝造成了严重的破坏，国力不断消耗，大唐盛世自此由盛转衰。八年内，唐朝人口从原来的5300多万锐减至1700多万，损失约3600万，人口减少60%！ “宫室焚烧，十不存一，百曹荒废，曾无尺椽。中间畿内，不满千户，……东至郑、汴，达于徐方，北自覃、怀经于相土，为人烟断绝，千里萧条”。 ———《旧唐书》 时代的一粒灰，落在个人头上，就是一座山...... 杜甫生于官宦之家，家境优越，青年时期也曾快意恩仇，漫游天下，但他科举不中，处处碰壁。 安史之乱爆发前夕，杜甫已经44岁，担任右卫率府兵曹参军（正八品下），回家探亲，目睹小儿子饿死。 会当凌绝顶，一览众山小。———朱门酒肉臭，路有冻死骨。 安史之乱对杜甫来说，堪称一生转折点 大唐盛世的国都长安，当年到底发生了什么？ 【诗词诵读】 体会感情 把握节奏 读准字音 朗读课文 【诵读指导】全诗深沉蕴藉，感情真挚，朗读时应用沉郁、伤感的语气。本诗的朗读节奏可划分为“二三”式，如“国破山河在，城春 草木深”。 播放音频 春 望 杜 甫 国破/山河在， 城春/草木深。 感时/花溅泪， 恨别/鸟惊心。 烽火/连三月， 家书/抵万金。 白头/搔(sāo)更短， 浑欲/不胜簪(zān)。 【疏通文意】 春 望 杜 甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 城：指长安城，当时被叛军占领。 译文：长安城已经沦陷，山河依然存在，春天的都城草木丛生。感伤时事，恨别家人，看到鲜花反而流泪，听到鸟啼反而心惊。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 烽火:古时边防报警的烟火。这里借指战事。 浑：简直 胜：能够承受、禁得起。 簪：一种别住发髻的长条状首饰。 译文：战事接连数月，（家人的音信断绝，）一封家书抵得上万两黄金。满头白发越抓越短，稀疏难绾，简直要插不住簪子了 。 【整体感知】 这首诗题为《春望》，作者都“望”见了什么？它们各自有什么特点？ 长安城（沦陷） 草木（深） 花（溅泪） 鸟（惊心） 烽火（连延） 白发（稀疏） 【新课精讲】 赏析：【起】首联写望中所见。这一联交代了写作背景，奠定 ... ...
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