第17课《永久的生命》课件（共28张ppt）2025-2026学年统编版语文八年级上册

(课件网) 我们栖居的这颗蓝色星球，在亿万年的时光流转中历经沧桑巨变，却始终孕育着蓬勃的生机。从微观世界里悄然搏动的细胞，到宏观天地间交织共生的生态系统；从朝生暮死的短暂生灵，到跨越千年薪火相传的物种演化，生命的奇迹在天地间静静绽放，于岁月中生生不息。你是否曾凝神驻足，仰望璀璨星空，俯瞰广袤大地，心底涌起深深的追问：生命究竟是什么模样？生命的终极意义藏于何处？又是什么，赋予了它穿越时空、永不磨灭的前行力量？ 课堂导入 永久的生命 “” 2.理清课文的思路，学习文章的写法，品味文章的语言。 3.探寻作者的思想境界，领会课文的人文内涵。 1.理解课文的中心观点，领会其中包含的人生哲理。 文体知识 哲理散文 以议论、说理为主的散文，也称“议论散文”“说理散文”。它或通过对某一事件、现象的议论，或借助具有哲理性、形象性的事物，来抒发作者的思想感情。它的议论往往具有抒情性、形象性和哲理性的特点。 哲理散文不是让读者去获得理性的概念，而是让读者感知一种富于理性的形象和情感，提供给读者一个广阔的思索和联想的天地。写作时，要蕴含深邃的哲理，熔情感、哲理、形象于一炉。 课堂导入 严文井(1915———2005)，原名严文锦。湖北武昌人。当代作家、散文家、著名儿童文学家。著有《南南和胡子伯伯》《丁丁的一次奇怪旅行》等。中共党员，《人民文学》主编，人民文学-出卷网-社长、总编辑。 《永久的生命》是严文井在1942年（27岁）写的一篇带有哲理性的散文。 字词清单 兴味（ ） 洗涤（ ） 卑微（ ） 牛犊（ ） 茸毛（ ） 消逝（ ） 繁殖（ ） 凋谢（ ） 遏制（ ） 濒临（ ） 深渊（ ） 星辰（ ） xìnɡ dí bēi dú rónɡ shì zhí diāo è bīn yuān chén 词语释义 臼齿 茸毛 凋谢 洗涤 一般上下颌各六个，其形如臼。 一般指动物初生柔软的细毛。 指（草木花叶）脱落、衰落、零落。 冲荡；清洗。又作除去罪过、积习、耻辱等。 兴味 兴趣，兴致。 濒临 紧接；临近。 1942年，抗日战争相持阶段局势胶着。日本侵略者烧杀抢掠，推行殖民统治，国民党当局专制腐败，民生疾苦加剧。但中国人民并未屈服：敌后军民坚持游击战争，正面战场持续抵抗，民众在苦难中凝聚顽强生命力，以不屈姿态对抗侵略压迫。 严文井目睹民族在绝境中展现的生命韧性，创作《永久的生命》。文中以 “小草经冬复萌” 隐喻生命重生的坚韧，既赞个体生命顽强，更传递对民族精神的信念，字里行间洋溢乐观态度，激励世人珍视生命、直面苦难。 写作背景 活动1：感知内容，梳理结构，理解文意 自由朗读课文，整体把握文章内容。划分层次，概述段落大意。 第一部分(第1段)： 感慨时间流逝，生命的短暂。 第二部分(第2—4段)： 正面论说“永久的生命”这一话题。 第三部分(第5段)： 收束全文，赞美生命是奇迹。 活动2:理清文章思路，把握文章中心观点。 1.默读课文，勾画出每段的中心句，然后用恰当的关联词把各段的中心句连成一段语意通顺、连贯的话。 （1）过去了的时间永不再回来。 （2）人们却不应该为此感到悲观。 （3）感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来却是永久。 （4）我们的心应该感到舒畅。 （5）凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。 活动2:理清文章思路，把握文章中心观点。 过去的时间永不再回来，但人们不应为此感到悲观，我们应该看到生命自身的神奇与不朽。感谢生命的奇迹，因为它分开来是暂时，合起来却是永久。让我们赞美毁灭不掉的生命吧！ 2.对于“生命”，作者在文中有鲜明的情感态度。思考：作者的情感发生了怎样的变化？ 3.阅读第2-4段，在相应段落勾画出作者“感动”“感谢”“赞美”情感变化的依据，并结合文段内容，谈谈你的 ... ...