中小学教育资源及组卷应用平台 八级上册信息技术教学设计 课题 第3节《展望物联网》 单元 一单元 学科 信息技术 年级 八年级 学习目标 【核心素养】信息意识：能识别物联网规模化、协同化、智能化的发展趋势，感知AIoT、星地计算、脑机接口等新技术的应用价值，主动关注物联网与其他技术的融合动态。计算思维：通过分析智慧城市、星地计算等案例，梳理“技术融合—场景应用—价值提升”的逻辑链条，培养对技术发展趋势的推理与预判能力。数字化学习与创新：借助小组讨论、资料查询等方式，探究物联网新趋势，以思维导图、科幻绘画等多元形式呈现未来物联生活畅想，培养创新表达与团队协作能力。信息社会责任：了解物联网发展带来的数据隐私、网络安全等挑战，树立“技术发展与规范并重”的意识，增强数字时代的责任担当与道德素养。【教学目标】知识与技能：知识目标：掌握物联网规模化、协同化、智能化的发展趋势；了解AIoT、星地计算、脑机接口等新技术的应用场景；明确物联网发展的机遇与挑战。能力目标：能结合案例分析物联网发展趋势；能小组合作完成未来物联生活的创意呈现；能对项目成果进行自评与互评。情感目标：通过畅想未来物联生活，激发对信息技术的探索热情；感受我国数字技术发展的成就，增强科技自信与民族自豪感。过程与方法：采用“情境导入—趋势探究—创意实践—成果展示”的教学模式，结合案例分析、小组协作、多元表达等方法，让学生在“感知—思考—创造”中深化理解。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。培养对科技发展的敏感度与好奇心；树立“科技向善”的理念，重视技术发展中的伦理与安全问题；增强团队协作意识与创新精神。 重点 物联网的发展趋势（规模化、协同化、智能化）；AIoT、星地计算、脑机接口等新技术的应用；未来物联生活的创意畅想与呈现。 难点 理解技术融合对物联网发展的推动作用；平衡技术创新与社会责任的关系；将抽象的技术趋势转化为具体的创意作品。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学设计教学设计教学设计 一、新课导入1、情景展示同学们，上课啦！先给大家看个“科幻小片段”是不是感觉像走进了《钢铁侠》的实验室？其实这些看似遥远的场景，都是物联网未来的发展方向！2、揭示课题咱们之前学了物联网的智能感知、传感器应用，知道它已经悄悄改变了我们的生活———刷脸支付、智能导航、自动喷淋系统……那未来的物联网还会玩出什么“新花样”？它会像孙悟空一样“七十二变”，还是像奥特曼一样“升级打怪”？今天咱们就一起走进《展望物联网》，解锁物联网的未来“剧本”！（板书课题）二、新知学习（一）物联网发展趋势：从“互联”到“智联”同学们，物联网的发展可不是“单打独斗”，而是朝着三个方向“一路狂飙”———规模化、协同化、智能化！先看“规模化”：就像咱们学校有几千名学生，物联网设备也越来越多，一个智慧城市里可能有几百万、几千万个物联网设备，从交通信号灯、监控摄像头到智能电表，密密麻麻全是“智能终端”，形成了庞大的物联网网络。再看“协同化”：这些设备不是“各自为政”，而是像拔河比赛一样“齐心协力”！比如智慧城市里，交通系统、环保系统、安全系统共享数据，交通信号灯根据车流量自动调节，环保设备监测到污染后及时联动相关部门处理，让城市管理更高效。最重要的是“智能化”！物联网不再只是“连接东西”，而是能“思考决策”，这就要提到AIoT———人工智能和物联网的“强强联合”（展示AIoT动画）！就像给物联网装了“大脑”，它能自主学习、智 ... ...
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