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课件网) 统编版五年级上册第七单元 语文园地七 激趣导入 同学们，四时景物皆成趣。本单元，我们一起跟随着作者，品味了四季之美，探访了鸟的天堂，追寻了月亮的足迹，在美景的盛宴中愉快度过。今天，让我们走进语文园地，重温这美好，去汲取里面的营养让美丽永驻心田吧！ 学习目标 通过“交流平台”的学习，初步体会景物的静态描写和动态描写。 通过“词句段运用”的学习，学习设计海报，体会作者是怎样把一个画面写具体的，并试着仿写句子。 通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，朗读并背诵古诗《渔歌子》，积累古诗。 貮 叁 壹 交际内容 本次“交流平台”让我们围绕“景物静态描写和动态描写”的语句展开交流。课本上呈现了三个优美生动的语段，并展示了两个学生对这三个语段所做的交流，旨在引导学生品味学习景物的变化以及静态描写、动态描写的方法。 交流平台 朗读“交流平台”中的阅读提示，想想作者是如何让我们感到榕树蓬勃的生命力，如何把月亮写得活泼又有趣的？ 一簇簇树叶伸到水面上。树叶绿得真可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多跟直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 作者笔下的榕树枝繁叶茂、翠色欲滴，大得令人惊叹。这两段静态描写让我感到榕树旺盛的生命力。 交流平台 我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。 月亮像个淘气的孩子，顺着竹帘格往上爬，竟然跑到穿衣镜里去了。作者把月亮慢慢升高的过程写得既活泼又有趣。 理解概念 （1）静态描写： 指像画家画静物写生似地描写对象（景物或人物）在静止中的状态，静态描写应注意不要过于细致，以免使读者感到呆板、冗长而影响可读性。 描写范围包括： 景物或人物整体的样子、位置、颜色、形状、细部的变化…… 如：翠鸟一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。 静态描写，讲翠鸟十分的专心。 理解概念 （2）动态描写： 指描写对象（景物或人物）在运动中的状态。 描写范围包括： 活动中的人们、阳光的变化、水流、云朵、风中的叶子…… 如：翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。 动态描写，讲翠鸟是如何的迅速。 ①概念不同。 动态描写：是指对于处于活动、变化状态时的景物之描写。 静态描写：是指对于处于静止状态的景物之描写。(如大地、山冈、房屋、树木、器物。) 区分不同 动态和静态描写有何区别？ 区分不同 动态和静态描写有何区别？ ②作用不同。 静态描写：其任务就是准确、真实、生动、形象、具体地勾勒出景物形态之特征。它适用于表现和平、安静、肃穆、悲哀、沉闷；或高度紧张的气氛与情调。它能给人以安适甜美，或引人以遐思联想，或激人以哀伤思恋，或为下文渲染铺垫。 动态描写：它与静态描写的根本不同，就在于它是按照时间将景物的活动、变化、姿态、声响描绘出来。它适用于表现紧张、热烈、欢快、烦躁、不安等气氛与情调之描写。 交流讨论 静态描写和动态描写对文章有什么好处 静动对比，使描写的对象更形象，更生动，容易吸引人 。 交流讨论 回忆自己读书时遇到过的这样的句子，在小组中交流。 月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。 写出了月亮位置和形状的变化。 交流讨论 我们都跑了出来。它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了。满院子的白光，是玉 ... ...
