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课件网) 第一版块 声、光、热 课时1 声现象 广东省卷近6年考情分析 考点 题型 年份 2025 2024 2023 2022 2021 2020 声音的产生与传播 选择题 2AB 填空题 10第一、二空 11第一、二空 9第一、二空 声音的特性 选择题 4B 2CD 5 填空题 10第三空 9第三空 声学综合题 选择题 4 填空题 10 9 综合能力题 23(1)(2) 考情总结： 1.知识点考查频次：声现象知识近6年连续考查，产生与传播6年4考，声音的特性6年5考，为高频考点. 2.考查题型及分值：以选择、填空题为主，考查的分值在2~3分，仅2021年在综合能力题中也考查，考查分值为7分. 版本导航: 人教八上 P31~56,粤沪八上 P25~48 课标要求： (二)运动和相互作用 2.3声和光 2.3.1通过实验，认识声的产生和传播条件. 例1 在鼓面上放碎纸屑，敲击鼓面，观察纸屑的运动；敲击音叉；观察与其接触的物体的运动.了解实验中将微小变化放大的方法.(2022年版课标新增) 课标要求： 例2 将发声器放入玻璃罩中，逐渐抽出罩内空气，会听到发声器发出的声音逐渐变小，分析导致该现象的原因. 2.3.2了解声音的特性.了解现代技术中声学知识的一些应用.知道噪声的危害及控制方法. 例3 了解超声波在生产生活和科学研究等方面的应用，如超声雷达、金属探伤、医学检查等. 例4 举例说明如何减弱生活环境中的噪声，具有保护自己、关心他人的意识. 活动建议: (1)查阅资料，了解我国古建筑应用声学知识的案例.(2022年版课标新增) (2)调查社区或工地噪声污染的情况和已采取的控制措施，提出进一步控制噪声的建议. 思维导图 声现象 控制角度 控制因素 声音的 产生和 传播 产生 传播 形式 条件 声速的影响因素 回声 声音 的特性 音调 响度 音色 声的利用 传递信息 传递能量 噪声的 危害和 控制 噪声的来源 噪声的等级 控制噪声 超声波、次声波 正常人耳听到声音的条件 考点梳理 一、声音的产生和传播 1. 产生：声音是由物体的 产生的. 2. 传播 振动 (1)形式：声音以 的形式传播. (2)条件：声音的传播需要 ，传声的介质可以是 、____ 和 ；真空 (选填“能”或“不能”)传声. 鼓面振动激起声波 波 介质 气体 固体 液体 不能 一切发声物体都在振动，振动停止， 发声也就停止，但声音的传播不一定停止 易错警示 RJ八上P33图2.1－4 演示 真空罩中的闹钟 (3)声速的影响因素 ①介质的温度：声速与介质的温度有关，15 ℃时空气中的声速 是 m/s. 340 ②介质的种类：不同介质传播声音的快慢不同.一般来说，声音 在 中传播最快，在 中传播较快，在 中传播最慢. 固体 液体 气体 (4)回声 ①定义：声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被 回来. ②利用：回声测距(s＝，v为声波在介质中的传播速度，t为发 出声波信号到收到反射信号的时间间隔)、音乐厅等. 反射 二、声音的特性 特性 音调 响度 音色 定义 声音的 声音的 声音的品质(可辨别不同发声体) 影响 因素 发声体振动的频 率：频率越高， 音调越 发声体的振幅： 振幅越大，响度 越 发声体本身：材 料、形状、结构等 高低 强弱 高 大 特性 音调 响度 音色 波形 图的 区别 相同时间内，振动次数少，频率低 相同时间内，振动次数多，频率高 用较小的力敲击音叉，振幅小 用较大的力敲击音叉，振幅大 特性 音调 响度 音色 区别 a.音调和响度没有必然的联系，音调高的声音响度不一 定大； b.音色只与发声体本身有关，不受音调、响度的影响； c.在传播过程中，音调、音色一般不会变化，人耳听到 声音的响度会随传播距离的增加而减小 举例 琴弦越短、越细、越紧，音调越高 敲击乐器的力度 越大，响度越大 利用音色辨别人声音开锁 1. 超声波：频率高于 Hz的声波； 2. 次声波：频率低于 Hz ... ...
