(
课件网) 你是人间的四月天 ——— 一句爱的赞颂 中国第一位女性建筑学家，被胡适誉为“中国一代才女”。 她，民国首屈一指的才女； 无论才情、容貌、气度， 万里挑一卓而不群。 她，一身的诗意飞扬绵长； 仿佛千古以来，在人间， 那最美好的四月天！ 人民英雄纪念碑，所有花纹全部出自于林徽因之手。 抢救改造传统景泰蓝 学习目标 重点1.通过朗读，学会欣赏诗歌； 难点2.感知诗歌的情感意蕴，初步领会诗歌特有的内在美感； 3.通过对诗歌的朗诵和赏析，品味其语言特质和写作风格。 学习目标 闭上眼睛用心听，用你的语言描述出你脑海中想象到的画面。 初读感知听读课文 整体感知 自由朗读课文 ·动手标记 我说 / 你是 / 人间的 / 四月天； 笑响 / 点亮了 / 四面风； 轻灵 在 / 春的光艳中 / 交舞着变。 你是 / 四月 / 早天里的/云烟， 黄昏 / 吹着 / 风的软， 星子 / 在 无意中 / 闪， 细雨 / 点洒在花前。 那轻 / 那娉婷 / 你是 /鲜妍 百花的 / 冠冕 / 你戴着 /你是 天真 / 庄严 /你是 / 夜夜的 / 月圆。 雪化后 / 那片鹅黄， / 你像 / 新鲜 初放 / 芽的绿 / 你是 / 柔嫩 / 喜悦, 水光 / 浮动着 / 你梦 / 期待中白莲。 你是 / 一树一树的 / 花开， 是燕 在 / 梁间 / 呢喃， ———你是爱，是暖， 是希望， 你是 / 人间的 / 四月天！ 停顿得当、节奏缓急适当、注意语气语调、注意重读的词语、读准字音，读出情感。 韵脚:ɑn 品读诗歌：探寻“你”的特点？ 诗歌 主要意象 意象特点 描述画面 思想感情 第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 第一节 我说 / 你是 / 人间的 / 四月天； 笑响 / 点亮了 / 四面风； 轻灵 / 在 / 春的光艳中 / 交舞着变。 比喻 拟人 笑响 通感 使无形的声音变得具体可感 四月的灵动之景 这是一个 的四月天 诗歌 主要意象 意象特点 描述画面 思想感情 第一节 “四月天”通常给人温暖、明媚、充满生机的感觉。 “笑响”这一意象充满了灵动和欢快，传递出愉悦和积极的情绪。 “风”具有轻柔、灵动的特点。 “春的光艳”展现出春天的绚烂多彩和生机勃勃。 营造出一种充满活力、美好、灵动的氛围。 表达了作者对“你”的喜爱、赞美和欣赏之情，将“你”比作美好的四月天，突出了“你”带来的希望、温暖和生命的活力。 四月天、笑响、风、春的光艳 品读诗歌：探寻“你”的特点？ 第二节 你是 / 四月 / 早天里的/ 云烟， 黄昏 / 吹着 / 风的软， 星子 / 在 / 无意中 / 闪， 细雨/点洒在花前。 比喻 拟人 四月的轻柔之景 视觉 触觉 爱的动态美 这是一个 的四月天 品读诗歌：探寻“你”的特点？ 诗歌 主要意象 意象特点 描述画面 思想感情 第二节 云烟”：轻柔、缥缈、朦胧。 “黄昏”：宁静、柔和、带着些许淡淡的忧伤。 “风”：轻柔、温和。 “星子”：闪烁、灵动。 “细雨”：细密、轻柔。 “花”：美丽、娇柔。 在这幅画面中，有早天里缥缈的云烟，有黄昏时轻柔的风，有无意中闪烁的星子，有洒在花前的细雨。整个画面营造出一种柔和、温馨、充满生机又略带浪漫的氛围。 表达了作者对“你”的深深喜爱和赞美之情，通过对美好春景的描绘，将这种美好的情感寄托在自然景象之中，展现出作者内心的温柔与深情。 云烟、黄昏、风、星子、细雨、花 第三节 那轻 / 那娉婷 / 你是 /鲜妍 百花的 / 冠冕 / 你戴着 /你是 天真 / 庄严 /你是 / 夜夜的 / 月圆。 四月的鲜妍之景 比喻 这是一个 的四月天 品读诗歌：探寻“你”的特点？ 诗歌 主要意象 意象特点 描述画面 思想感情 第三节 轻”和“娉婷”：突出了“你”姿态的优美、轻盈。 “鲜妍百花的冠冕”：象征着美丽、高贵、绚烂。 “月圆”：代表着圆满、美好、宁静。 描绘了一幅优美、高贵、宁静而美好的画面， ... ...
