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课件网) 读准 “湓（pén）、谪（zhé）、钿（diàn）” 等字音，掌握 “浔阳、迁谪、琵琶、钿头银篦” 等词义，通顺翻译全诗及序言，理清 “江船遇琵琶女→听琵琶诉身世→诗人抒感慨” 的叙事层次。 一 感受白居易对琵琶女悲惨遭遇的同情与自身谪居的愤懑，领悟诗中 “同是天涯沦落人” 的共情内涵，培养对 “底层人物命运” 与 “人生境遇共鸣” 的思考。 通过诵读把握诗歌舒缓沉郁的节奏，分析 “琵琶声、江月、荻花” 等意象的作用，体会 “以声喻声”“情景交融” 的写作手法，理解 “好奇→共情→感慨” 的情感脉络。 二 三 学习目标 1. 理解 “大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语” 等句 “以声喻声” 的妙处，把握 “琵琶声与人物情感的关联”。 2. 体会 “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识” 的抒情力度，理解 “诗人与琵琶女命运共鸣” 的核心主旨。 1. 解读 “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白” 的侧面烘托，体会 “音乐停止后意境的余韵”。 2. 结合白居易 “贬谪江州” 的生平背景，分析全诗 “以叙事代抒情、以共情显主旨” 的原因，理解 “个人遭遇与时代背景的融合” 特色。 重点难点 当我们在生活中遭遇挫折，是否曾因一句懂你的话、一段共情的旋律而热泪盈眶？一千多年前，唐代诗人白居易在江州的江船上，就经历了这样一场灵魂的共鸣 ——— 他因贬谪而郁郁寡欢，却在一个月夜，听到了琵琶女哀怨的琴声。那琴声里，藏着琵琶女从繁华到落魄的一生。而琵琶女的故事，又勾起了白居易对自己谪居境遇的感慨。最终，他写下‘同是天涯沦落人，相逢何必曾相识’的千古名句。今天，我们就一起走进《琵琶行并序》，在琵琶声中，读懂这场跨越身份的共情，感受那份深沉的人生感慨。 课堂导入 白居易（772 - 846），字乐天，号香山居士，唐代现实主义大诗人，与李白、杜甫并称 “唐代三大诗人”，新乐府运动倡导者。 出身中小官僚家庭，早年苦读中进士，历官左拾遗、江州司马等，终至刑部尚书。 他主张诗歌 “补察时政”“泄导人情”，语言通俗。诗作题材多样，涵盖讽喻、闲适等，对后世影响深远。代表作有《琵琶行并序》《长恨歌》《卖炭翁》等，“同是天涯沦落人”“在天愿作比翼鸟” 等名句千古流传。 探究新知 走近作者 探究新知 “琵琶行并序” 由诗题与序言构成，二者相辅相成，从内容、体裁、背景三个维度为全诗搭建框架。 “琵琶” 作为核心意象，串联起 “闻、听、懂” 琵琶的叙事脉络，既是故事线索，也是情感载体。 “行” 属歌行体，自由的形式便于铺陈叙事与抒情。 序言则点明 “元和十年，左迁九江” 的贬谪背景，以及遇琵琶女的创作缘起，为 “同是天涯沦落人” 的主旨埋下伏笔，让叙事与情感表达更完整有力。 题目解读 探究新知 文学常识 新乐府运动：唐代中期由白居易、元稹等倡导的诗歌革新运动，主张 “文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调诗歌要反映社会现实、干预政治、同情民生，语言通俗浅显，《琵琶行并序》《卖炭翁》均体现这一主张。 叙事诗特点：唐代叙事诗以 “篇幅较长、情节完整、人物鲜明、情感真挚” 为特色，《琵琶行并序》通过 “遇琵琶女→听琴→问身世→抒感慨” 的完整情节，塑造了琵琶女与诗人两个鲜明人物，是唐代叙事诗的典范。 宋代洪迈在《容斋随笔》中评《琵琶行》：“白乐天《琵琶行》，盖在浔阳江上为商人妇作，而序云‘遂命酒，使快弹数曲’，曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。此乃寓主于客，以客为主，尤为奇绝。” 点明其叙事手法的巧妙。清代方扶南在《李长吉诗集批注》中评琵琶声描写：“摹写声音至文，古今绝唱。” 赞其音乐描写的精妙。 新乐府运动 探究新知 湓（pén ） 谪（zhé ... ...
