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课件网) 目 录 学习目标 重点难点 课堂导入 探究新知 课堂练习 课堂小结 布置作业 读准 “谪（zhé）、宦（huàn）、湘（xiāng）” 等字音，掌握 “谪宦”“惟”“怜” 等词义，通顺翻译全诗。 一 感受诗人凭吊贾谊的悲叹，体会其怀才不遇的愤懑，理解 “个人身世与古人遭遇” 的关联。 把握诗的节奏，分析 “落叶、寒林、楚客” 等意象，体会 “借古抒——— 手法，理解 “凭吊→共鸣→悲叹” 的情感脉络。 二 三 学习目标 1. 理解 “三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲” 中 “三年” 与 “万古” 的对比，把握 “贾谊的悲与诗人的共鸣”。 2. 体会 “寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯” 的反问，理解 “对贾谊的同情与自身的感慨”。 1. 解读 “秋草独寻人去后，寒林空见日斜时” 中 “独” 与 “空” 的炼字效果，体会 “孤寂与怅惘”。 2. 结合刘长卿 “贬谪经历”，分析 “借贾谊身世抒自身愤懑” 的情感升华，理解诗 “凄清中藏愤懑” 的格调。 重点难点 刘长卿的一生，几乎与‘贬谪’相伴。他虽有才华，却因性格刚直、遭人排挤，多次被贬，从苏州到随州，再到偏远之地，辗转漂泊。而汉代的贾谊，同样是年少有才，却因受权贵排挤，被贬长沙，郁郁不得志。当刘长卿途经长沙，来到贾谊旧宅时，秋风萧瑟，古宅荒凉，他看着眼前的景象，想到贾谊的遭遇，再联想到自己的坎坷仕途，两人‘有才却遭贬’的经历瞬间产生共鸣。他触景生情，写下《长沙过贾谊宅》，诗中既是对贾谊的同情，更是对自己怀才不遇的愤懑。接下来，我们一起透过诗句，感受这份深沉的共鸣与悲叹。 课堂导入 刘长卿（约 726— 约 790 年），字文房，唐代诗人，擅写五言诗，有 “五言长城” 之称。他出身普通，早年隐居，后入仕却屡遭贬谪，仕途坎坷。其诗多写山水、边塞与贬谪情怀，风格凄清苍凉，善借景抒情。代表作有《长沙过贾谊宅》《逢雪宿芙蓉山主人》《送灵澈上人》等，现存诗约 500 首，对后世五言诗发展影响深远。 探究新知 走近作者 探究新知 “长沙过贾谊宅” 是 “凭吊抒——— 诗题： “长沙” 点明地点（贾谊被贬之地）， “过” 指 “路过、探访”，显 “偶然又必然的相遇”。 “贾谊宅” 是凭吊对象（贾谊有才遭贬，与诗人境遇共鸣）。 诗题既明确 “路过贾谊旧宅” 的事件，又暗含 “借古人身世抒自身情——— 的主旨，为全诗 “借古抒——— 奠定基调。 题目解读 探究新知 文学常识 五言律诗特点：本诗为五言律诗，八句四十字，颔联 “秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”、颈联 “汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知” 对仗工整，韵脚为 “迟、悲、时、知、涯”，属 “支” 韵，读来凄清苍凉，贴合 “悲叹” 情感。 “五言长城” 诗风：刘长卿擅写五言诗，诗风凄清，善借景传情，本诗以五言勾勒古宅秋景，尽显悲怀，是其风格的典型体现。 清代沈德潜《唐诗别裁集》评：“《长沙过贾谊宅》‘汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知’，借贾谊事抒己愤，怨而不怒，深得风人之旨。” 五言长城 探究新知 长沙过贾谊宅 [唐] 刘长卿 三年 / 谪宦 / 此栖迟， 万古 / 惟留 / 楚客悲。 秋草 / 独寻 / 人去后， 寒林 / 空见 / 日斜时。 汉文 / 有道 / 恩犹薄， 湘水 / 无情 / 吊岂知。 寂寂 / 江山 / 摇落处， 怜君 / 何事 / 到天涯。 谪（zhé ） 宦（huàn ） 湘（xiāng） 栖迟（qī chí） 读一读·正字音 探究新知 全诗为 “二二三” 节奏， 如 “三年 / 谪宦 / 此栖迟”，首联 “谪宦”“楚客” 点身世，显悲叹。 颔联 “秋草”“寒林” 绘秋景，衬孤寂。 颈联 “汉文”“湘水” 借典故，抒愤懑。 尾联 “江山”“怜君” 表感慨，收全诗。 节奏凄缓，贴合情感。 韵脚 “迟、悲、时、知、涯”，属 ... ...
