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课件网) 目录 学习目标 重点难点 课堂导入 探究新知 课堂练习 课堂小结 布置作业 读准 “羁（jī）、魄（pò）、疏（shū）” 等字音，掌握 “羁旅、破碎、毅魄” 等词义，通顺翻译全诗，理清 “叙事→抒情→明志” 的层次。 一 感受夏完淳 “少年殉国” 的悲壮，领悟诗中 “宁死不屈” 的爱国气节，培养对家国责任的认知。 通过诵读把握律诗节奏，分析 “云间、残山、碎海” 的意象作用，体会 “情景交融”“用典” 的写作手法，理解 “离别之悲→家国之痛→忠贞之志” 的情感脉络。 二 三 学习目标 1. 理解 “三年羁旅客，今日又南冠” 的叙事，把握 “羁旅之苦与被俘之悲”； 2. 体会 “毅魄归来日，灵旗空际看” 的明志，理解 “宁死不屈的忠贞”。。 1. 解读 “无限河山泪，谁言天地宽” 中 “泪” 与 “宽” 的矛盾，体会 “家国破碎的绝望与不甘”； 2. 结合夏完淳 “17 岁殉国” 的生平，分析 “已知泉路近，欲别故乡难” 的复杂情感，理解 “少年英雄的柔情与大义”。 重点难点 夏完淳的一生短暂却壮烈。他出身书香世家，5 岁能诗，9 岁写文集，是公认的‘神童’；但 14 岁时，清军入关，家国破碎，他毅然跟随父亲、老师投身抗清斗争。17 岁时，因叛徒出卖被俘，清军劝他投降，许以高官厚禄，他却严词拒绝：‘我是大明臣子，岂能苟且偷生！’在被押赴刑场前，他回望故乡‘云间’（今上海松江），想到未竟的抗清事业、年迈的家人，百感交集，写下《别云间》。这首诗没有华丽辞藻，却字字泣血，既有对故乡的不舍，更有对家国的忠诚。接下来，我们就一起读这首诗，感受这份跨越时空的少年壮志 课堂导入 夏完淳（1631—1647 年），字存古，号小隐，明末著名抗清志士、诗人。他出身文学世家，自幼聪慧，5 岁诵诗，9 岁著《代乳集》，被誉为 “明末神童”。14 岁时，清军南下，他随父亲夏允彝、老师陈子龙起兵抗清，兵败后父亲、老师先后殉国，他却坚持斗争，17 岁时因叛徒出卖被俘。面对清军的威逼利诱，他宁死不屈，临刑前从容赋诗，最终英勇就义。夏完淳的诗歌多抒发爱国情怀，风格悲壮沉郁，语言质朴却饱含深情，被誉为 “明末爱国诗的代表”，代表作有《别云间》《狱中上母书》《南冠草》等，其作品不仅是文学瑰宝，更成为民族气节的象征。 探究新知 走近作者 探究新知 “别云间” 中，“云间” 是夏完淳的故乡（今上海松江，古称 “云间”），既是地理概念，也承载着 “故乡、家国” 的情感；“别” 是 “告别”，既指告别故乡的土地、亲人，也暗指 “告别尘世”——— 此时夏完淳已被俘，深知自己将赴死，“别云间” 实则是 “与故乡永别”。诗题看似简单，却暗含双重含义：表层是 “告别故乡” 的不舍，深层是 “以死明志” 的悲壮 ——— 他告别故乡，却不告别对家国的忠诚；他即将赴死，却以诗为誓，坚守民族气节。诗题直接点明 “离别” 的核心场景，也为全诗奠定 “悲壮又坚定” 的情感基调，让读者开篇就能感受到诗人的处境与心境。 题目解读 探究新知 文学常识 七言律诗特点：七言律诗是唐诗的主要体裁之一，全诗八句，每句七字，中间两联（颔联、颈联）需对仗，押平声韵，本诗 “冠、宽、难、看” 押 “an” 韵，符合律诗格律，同时兼具 “自由抒情” 的特点，突破部分格律束缚以贴合悲壮情感； 明末爱国诗背景：明末清初，战乱频繁，清军入关后实行高压统治，许多文人志士以诗歌为武器，抒发爱国情怀、反抗异族统治，夏完淳的《别云间》是其中的代表，被誉为 “少年爱国诗的巅峰”； 清代诗人沈德潜在《明诗别裁集》中评价：“完淳诗骨力沉雄，一往情深，虽少年作，亦非寻常才俊可比，《别云间》一字一泪，一字一血，足见其志。” 明末爱国诗 探 ... ...
