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课件网) 目录 学习目标 课堂导入 课堂小结 布置作业 重点难点 探究新知 课堂练习 读准 “寥（liáo）、惶（huáng）、遭（zāo）” 等字音，掌握 “干戈、寥落、零丁” 等词义，通顺翻译全诗，理清 “忆抗元历程→述被俘境遇→抒爱国气节” 的层次。 一 感受文天祥 “宁死不降、舍生取义的爱国气节”，领悟诗中 “个人生死与国家命运的统一”，培养对 “民族气节” 与 “家国情——— 的认同。 通过诵读把握诗歌节奏，分析 “干戈、山河、汗青” 的意象作用，体会 “意象象征”“情感升华” 的写作手法，理解 “沉痛悲愤→孤苦无依→慷慨悲壮” 的情感脉络。 二 三 学习目标 1. 理解 “辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星” 的沉痛，把握 “文天祥抗元历程的艰辛与悲壮”； 2. 体会 “山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍” 的悲苦，理解 “家国沦丧与个人境遇的交织”。 1. 解读 “惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁” 中 “双关” 的深意，体会 “文天祥被俘后的孤苦与悲愤”； 2. 结合文天祥 “宁死不降、舍生取义” 的生平，分析 “人生自古谁无死？留取丹心照汗青” 的 “丹心”，理解 “爱国气节与生死观的崇高升华”。 重点难点 文天祥 21 岁高中状元，本可仕途顺遂。南宋末年元军入侵，他毅然投身抗元。1275 年元军逼近临安，他散尽家财招募义军勤王；1278 年在广东五坡岭兵败被俘，面对元将张弘范的劝降与利诱，他严词拒绝。1279 年被押解至零丁洋，元军逼他招降张世杰，他却写下《过零丁洋》，以 “人生自古谁无死？留取丹心照汗青” 表明宁死不降的决心。此诗既是他抗元历程的回顾，更是其爱国气节的精神宣言。让我们一同品读，感受这位民族英雄的热血与正气。 课堂导入 文天祥（1236—1283 年），字履善，又字宋瑞，号文山，南宋杰出的抗元英雄、爱国诗人。他出身书香门第，21 岁以 “忠肝如铁石” 的策论考中状元，历任刑部郎官、赣州知州等职。南宋末年，元军大举南侵，他散尽家产招募义军，率军抗元，先后经历赣州勤王、福州拥立端宗、广东兵败被俘等历程，始终坚守 “宁死不降” 的气节。被俘后，他被关押在大都（今北京）三年，面对元世祖忽必烈的亲自劝降，仍以 “人生自古谁无死？留取丹心照汗青” 明志，最终于 1283 年英勇就义，年仅 47 岁。其诗歌风格 “悲壮沉郁、正气凛然”，多以 “抗元经历”“爱国情——— 为题材，语言质朴却情感浓烈，被誉为 “诗史”，代表作有《过零丁洋》《正气歌》《金陵驿》等，著有《文山先生全集》。 探究新知 走近作者 探究新知 “过零丁洋” 是全诗的题目，直接点明 “创作地点、背景与情感基调”———零丁洋” 是创作地点，位于今广东珠江口外，是文天祥兵败被俘后，元军押解他途经之地，这片海域见证了他 “被俘后的孤苦与不屈”； “过” 字是 “途经、经过” 之意，既指 “地理上的经过”，也暗指 “人生境遇的‘经过’”——— 从 “抗元将领” 到 “阶下囚” 的境遇转变，暗含 “沉痛与无奈”； “零丁” 二字既呼应 “零丁洋” 的地名，也暗合 “文天祥被俘后的孤苦无依”，为全诗 “悲苦与悲壮交织” 的情感基调埋下伏笔。诗题虽简洁，却将 “地点、事件、情感” 紧密结合，让读者开篇就能抓住 “文天祥在零丁洋上的‘个人遭遇’与‘家国情———” 这一核心线索，为理解 “山河破碎”“丹心照汗青” 等诗句的深层含义做好铺垫。 题目解读 探究新知 文学常识 宋代爱国诗特点：南宋末年，元军入侵致国家危亡，爱国诗成为文学主流。题材以 “抗金抗元” 为主，风格悲壮沉郁、正气凛然，既抒家国沦丧之痛，又展宁死不屈气节，将个人与国家命运紧密相连，文天祥诗歌堪称南宋爱国诗巅峰。 文天祥诗风：文天祥诗作 ... ...
