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课件网) 读准 “擎（qíng）、貂（diāo）、酣（hān）” 等字音，掌握 “聊发、千骑、会挽” 等词义，通顺翻译全词，理清 “描绘出猎场景→抒发豪迈情怀→立下报国壮志” 的层次。 一 感受苏轼豪迈激昂的报国情怀，领悟词中 “文人的壮志与理想”，培养对 “家国责任” 与 “理想追求” 的认同。 通过诵读把握词牌节奏，分析 “千骑、雕弓、天狼” 的意象作用，体会 “豪放词风”“用典言志” 的写作手法，理解 “轻松豪迈→慷慨激昂→壮志满——— 的情感脉络。 二 三 学习目标 1. 理解 “老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍” 的豪迈，把握 “苏轼出猎时的意气风发”。 2. 体会 “锦帽貂裘，千骑卷平冈” 的壮阔，理解 “出猎场景的雄浑与词人的号召力”。 1. 解读 “为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎” 中 “用典” 的深意，体会 “苏轼渴望建功立业的壮志”。 2. 结合苏轼密州任职背景，分析 “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼” 的 “射天狼”，理解 “词人的报国情怀与壮志未酬的慷慨”。 重点难点 苏轼一生仕途坎坷，却始终心怀壮志。1074 年，因与王安石变法派政见不合，他自请调任密州知州。彼时密州地处山东东部，边境屡遭西夏侵扰，民生维艰。苏轼到任后，减免赋税、心系百姓，更渴望驰骋疆场、抵御外敌。1075 年冬，他率众于密州城外山林狩猎，此举既为提振士气，也为抒发报国之志。狩猎的壮阔激发创作灵感，遂写下《江城子 密州出猎》。词中不见婉约柔情、哀怨叹息，唯有 “左牵黄，右擎苍” 的豪迈与 “射天狼” 的壮志，堪称苏轼 “以文报国” 的精神宣言。让我们共读此词，感受其铁血豪情与报国理想。 课堂导入 苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，北宋杰出的文学家、书画家，“唐宋八大家” 之一，豪放词派的开创者与代表人物。他出身书香门第，21 岁与弟弟苏辙同登进士第，历任杭州通判、密州知州、湖州知州等职，因 “乌台诗案” 被贬黄州，后又辗转惠州、儋州等地，晚年遇赦北归，病逝于常州。苏轼一生仕途坎坷，却始终 “乐观豁达、心怀家国”，无论是在朝为官还是被贬谪，都关心民生、积极作为。其文学成就 “横跨诗词文赋”，诗歌题材广泛，词风 “豪放洒脱、意境开阔”，打破了 “词为艳科” 的传统，将词从 “闺阁柔情” 拓展到 “家国天下”，代表作有《江城子 密州出猎》《念奴娇 赤壁怀古》《水调歌头 明月几时有》等，著有《东坡全集》《东坡乐府》。 探究新知 走近作者 探究新知 “江城子 密州出猎” 由词牌名与词题构成。“江城子” 为双调七十字词牌，格律灵活，适宜抒发豪迈之情，为苏轼言志提供韵律基础。 “密州出猎” 点明创作于山东诸城，核心事件是苏轼率众狩猎。 词题蕴含三重深意：记录地方官日常、抒发建功抱负、传递报国决心。词牌与词题结合，开篇便呈现出 “密州出猎” 场景与 “报国壮志” 两条主线，为理解 “亲射虎”“射天狼” 等词句埋下伏笔。 题目解读 探究新知 文学常识 宋代豪放词特点：宋代词坛分婉约、豪放两派。豪放词意境开阔、气势雄浑、情感激昂，题材聚焦家国天下、人生理想与边塞战争，打破 “词为艳科” 传统，使词成为抒发壮志的文学载体。苏轼开创豪放词派，辛弃疾集其大成。 苏轼词风：苏轼词豪放洒脱、兼收并蓄，既有雄浑壮阔，亦含柔情婉约，以豪放为核心。他善用壮阔意象（如 “千骑卷平冈”）、直白抒情（如 “老夫聊发少年狂”）与典故（如 “亲射虎，看孙郎”），实现气势与情感交融。刘熙载《艺概 词概》评其词兼具神仙出世之姿与英雄入彀之概，豪放中见旷达，激昂中藏深情。 胡仔《苕溪渔隐丛话》称，苏轼并非不能作婉约词，其《江城子 密州出猎》“老夫聊发少年狂” 一句，豪气纵横 ... ...
