2025-2026学年人教版九年级语文下册 第5课 孔乙己课件（39张ppt）

(课件网) 1、了解文章背景，梳理小说的情节结构。 2、掌握文中人物描写的方法，把握人物性格特点。 3、把握文章主旨，了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。 孔乙己的预习题 1.小说的三要素： 2.找出故事发生的环境（自然环境和社会环境），并体会其作用。 3.文中还写了哪些人物？ 4.文章第二部分（4-12段）介绍了孔乙己5个生活片断？概括出来 5.课后一 6.课后二（2） 7.课后四 8.概括孔乙己的性格特点。 9.概括本文的中心思想。10.(线索） 1、小说的三要素是 、 　　 和 。 2、小说的故事情节可分为 、 、 和 四部分。 3、小说的环境主要包括 和 。 人物 故事情节 环境 开端 发展 高潮 结局 自然环境 社会环境 　　小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。 　　文章第二部分（4-12段）介绍了有关孔乙己的哪些生活片断？请找出来并分别加以评析。 片段一:酒客揭短，取笑孔乙己偷东西 评析：人们拿孔乙己的伤疤来取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐。作者勾画出这些人麻木冷漠无聊的嘴脸，反映封建社会的黑暗冷酷，笑声里蕴藏着悲凉的意味。 片段二:酒客嘲笑孔乙己没有“进学” 点评：孔乙己梦寐以求的是读书做官，却一生未能“进学”，这成了他最大的痛苦和羞辱，别人毫不留情地直戳他这块精神上的伤疤，正是击中了他的要害。 片段三: 孔乙己教小伙计识字 点评：孔乙己受尽了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好向孩子说话。他把毫无用处的“回”字的四种写法当做学问来炫耀，说明他中封建教育的毒很深。 　�———�我”的心理活动，反映了孔乙己在人们心目中地位之低，说明了人们鄙视孔乙己的原因。 讨饭一样的人，也配考我么？ 多乎哉？不多也。 片段四:分茴香给孩子们吃 点评：动作、语言描写刻画了孔乙己的善良纯真而又迂腐可笑的形象。 　　他只有在年幼无知的儿童面前，才能得意忘形地乐一乐，这更足以表现孔乙己境遇的凄凉和心灵的孤独。 片段五:孔乙己最后一次到酒店喝酒 点评：这是情节的高潮部分。 　　孔乙己在肉体和精神上都受尽了摧残，他在笑声中出场，最后又在笑声中走向死亡。 抢答题： 1、小说主人公的姓名 2、故事发生的年代 3、故事发生的环境 4、文中还写了哪些人物？ “我”眼中的孔乙己 只有孔乙己到店，才 可以笑几声。 孔乙己是站着喝酒而穿 长衫的唯一的人。…… 引得众人都哄笑起来： 店内外充满了快活的空气。 听人家背地里谈论…… 讨饭一样的人…… 没有他，别人也便这么过 脸上黑而且瘦…… 大约孔乙己的确死了 自己发昏，竟偷 到丁举人家里。 连半个秀才也 捞不到。 偷了何家的书， 被吊着打。 孔乙还欠十九个钱 多乎哉？不多也。 分茴香给孩子们吃 外貌、语言、动作、神态、心理 （细节、肖像、行为） 正面描写、侧面描写 对比手法、衬托 不回答 睁大眼睛说 涨红了脸 额上青筋条条绽出 争辩道 不屑置辩 颓唐不安 写出了孔乙己的 虚荣和穷酸气 写活了孔乙己的 穷困潦倒 孔乙己已经完全 丧失了人的尊严 孔乙己是一个深受封建科举制度毒害而又自视清高、自命不凡的读书人；他好逸恶劳、迂腐麻木、自欺欺人，因而穷困潦倒、饱受凌辱；同时他也是一个本性善良的悲剧人物。 2、分析孔乙己的人物形象。 思考： 孔乙己这个人物形象在今天给我们什么启示？ 忌懒惰、要勤奋 忌不争、要上进 忌虚荣、要务实 《孔乙己》是一幕悲剧，然而全文没有一个“悲”字出现，贯穿全文的一个字是什么？作者这样安排线索用意何在？ 课文几次写到笑，各有什么不同的含义？ 第一次，写“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声”这里突出“笑”字，既造成悬 ... ...